第一、学生反应较好，个别有说笑者可能是借题发挥，不一定是走神。
第二、就有教师担心讲座会引起学生读书的连锁反应，进而分散学习的注意力。这个可以在讲座中适当增加引导性内容。比如：现在没时间，也没必要花费精力去读金庸。因为他的著作文字太多，读不过来。再者影视剧多有所涉猎，相对更简单直接。还有，金庸作为最受华人欢迎的小说家，我们有必要对其本人和作品进行了解。这也是必要的知识积累。否则就是孤陋寡闻。
第三，我们究竟要读金庸什么？一是故事，包涵了特定的历史背景和事件，了解一些史学知识。二是读人物，了解人物性格和是非，有自己的态度。三是了解一些传统文化，包括古诗词和儒释道等知识。四是读情怀，体会正直道义和家国情怀，做一个恩怨分明的好人和英雄。第四，不要痴迷，因为没有意义。如果你真的痴迷上了书中描写的武功，那只能是脑子判断力有问题。
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本文标题：关于讲座的一点反思
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