前几天听樊登老师说：现在家长着急，对孩子说要想考清华北大，考上好学校，高中开始努力都来不及，得从初中开始努力，初中努力可能都得提前，得从六年级就开始。其实大可不必，如果一个高二的成绩一般的学生说他想考重点，考清华北大，来得及。
这段话意在让家长们别那么紧张。为什么会说来得及呢，樊登老师也给出了答案：高中的知识点就那么多，从高二开始努力掌握来得及。
听了樊老师的话，我不仅不着急了，我猛然听出来学习这件事是有诀窍可循的。
回想曾经的学习经历，太痛苦了，很想提高成绩，很努力去学，不敢松懈，感觉喝口水都是浪费时间，然而成绩还是平平。我还买过关于学习方法的书，书上说什么联想法啊，什么关联法啊，备一个错题本啊，跟你说了一大堆方法，至于适不适用或者怎么运用，书是不管的，举的案例里很多高考状元都是运用的这些方法。我就是在找打击，别人都适用，我自己成绩没提高，这不是告诉自己脑子笨么。
然后我学习了画思维导图的方法，即把知识串联起来，找到彼此之间的关系，搭建框架。听到这个，我突然想明白了，我曾经就是这样把我的数理化追上来的啊，那个时候我物理特别弱，在高二暑假我就好好分析了一下，要么就保持这样，那么我估计考不出多好的分，要么就突击一下，自己用暑假恶补。选择后者，拼一把，分数少脸无光啊。我记得我把整个高中物理知识从头到尾一个接着一个弄懂，把每个知识点的课后题也都做了，力求巩固加强记忆，现在想来这就是刻意练习啊。你以为这样我就提高成绩了么，不，等到后面复习得越多，前面的也就忘了，你可懂，忘了，我付出的努力就白费了么？当然不甘心，我又开始翻到目录，把每章节的知识点，写上关键字，然后开始回忆，一个章节一个章节串，这个知识点怎么用怎么考。然后再每个章串，这个章的知识会不会跟其他章结合着考怎么考。一个暑假的时间，我感觉我的物理提高了有30分。
但其实我犯了一个错误，那就是遵循记忆曲线，但凡知识忘记了就赶紧捡起来再记。记忆曲线错么？不见得错，毕竟有人是受益者，但是这有一个弊端就是反复回头捡起来，这种“弯腰”动作，做多了真的很累，会产生烦躁情绪：知识都重复好几次了，得什么时候才能都熟能生巧啊。而我学到的一个方法：用最短的时间，把知识吃透，内化成自己的东西。也就是说这个知识点你今天重复10遍也好20遍也罢，真真切切的今天就降服了它，把它刻在你的脑子里。
还有那个错题本，是我理解错了，那个错题本，是用来学习母题的。什么是母题？答：掌握了这一道题，那么这一类型的题全都会了。同时错题本还会量化你学到的知识，同时通过书写一遍，也是在梳理复习一遍。而我是怎么理解的，我理解成把错题重新誊在本子上，好浪费时间啊。对了，誊的是错题么？不，誊的是没掌握的知识点啊。我应该通过错题本，对自己的知识框架查漏补缺啊。
不要一味的去学习，闷头傻学。学习也是讲究方法的，这就是学习力。
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