前几天和朋友吃饭，很自然地聊到我们当地最近朋友圈里疯传的一个视频上。视频里一名小学老师穿着皮鞋，对一个小男孩狠狠踢了几脚。由于视频在我们当地传播范围太广，影响太大，以致教育局也介入了。事件最终以这名小学老师停职才最终平息。
在这件事的讨论上，我和朋友分为两派，同时也代表了朋友圈里的两派意见。朋友坚定地认为老师不该受这样严重的惩罚，他觉得她根本没错，甚至对她产生了深深的敬意。
理由是老师这么做是为了学生好。那些乱嚷嚷的群众根本不知道这位老师再有一年就要退休了。她明知道这个社会学校已严禁老师体罚学生，但还是冒天下之大不韪踢了这个没写作业的小男孩。归根结底是老师不忍心孩子因为调皮捣蛋荒废学业，最终一事无成。如果没有高度的责任心，不是为了孩子好，她完全没有必要冒这个风险。
社会对老师这个职业过于严苛，既要求他们不能误人子弟，学生们要考重点中学、重点大学，又要求他们不能给学生太大压力。要是放在二十年前我们那个时代，视频上的老师只会有过之而无不及。一个班四五十个学生，正是调皮捣蛋的年纪，老师的苦口婆心总有学生无法体会，依旧我行我素，虚度年华。老师没办法，只能采用这种方式。学生虽然当时可能把老师恨死了，但从长远来看，他掌握了知识，学到了本领，考上了更好的学校，人生轨迹都可能因此改变。
朋友说的确实是事实，但我还是不能完全认同。首先时代在进步，各行各业都在发生巨大变化。教育这一行业也不例外。是的，我们那个年代的学生，尤其是男孩，可能每个人都接受过老师在“为你好”的名义下的暴风骤雨般的洗礼，但老师的素质也在不断提高，教育方式不断升级，不应该任然停留在以前这种这种简单粗暴，立竿见影的野蛮教育方式上。
二十多年前我上幼儿园，老师唯一的一件教具是全校唯一的一架钢琴，当时的幼儿园已经算奢侈品了。听老师弹钢琴教我们唱歌，是最幸福的一件事。上小学，上初中学校由于缺乏教学工具，很多课程里学的东西不能给我们生动形象地展示，完全靠老师语言描述，我们在脑子里想象。所以当时学习只能强迫记忆，死记硬背。好多学生记不住，但因为畏惧老师的巴掌，只能强迫记忆，这也是当时教育的基本生态。
我仍然清楚地记得我们学习细胞的时候，由于学校没有显微镜，老师就叫我们把细胞的模样想象成十五的月亮一样，结构呢，就像煮熟的鸡蛋一样。而现在的老师学生再不用体验当时的尴尬了，现在的教学设施，教学工具可以说只有你想不到，没有实现不了的。老师完全可以通过改善教学方法，提高孩子的学习兴趣来达到教学目的。如果孩子没有掌握知识，没完成作业，首先应该反思的是自己哪里做的不够好给孩子形成的印象不深，孩子没理解，没内化成自己的东西。应该怎样去修改，去完善，去提升，这是老师该做的事，而不是简单地通过体罚强迫孩子按自己的意志行事。
再者，在成长过程中，老师对孩子自信心的建立和性格的塑造发挥着关键作用。如果孩子的行为和老师的要求违背，老师就通过恐吓、暴力的方式解决，那么孩子长大成人后面对同样的情景，也会通过简单粗暴的暴力方式解决。因为儿时的记忆最深刻，老师处理问题的方式已根植在他记忆的最深处，成为他性格的一部分。而作为成人的他面对的，是家庭，是社会，人生路上很可能充满各种出其不意的不如意，而如果他采用的是暴力，后果是不堪设想的。
当然我不否认，老师体罚孩子确实有出于对孩子的未来负责的因素，我甚至能体会到她在面对孩子的无知时，怒其不争的气愤。但，老师作为阳光下最崇高的职业，面对孩子的顽劣、厌学、早恋等各种问题，除了有一颗高度负责的红心之外，更应该注重教学经验的积累，投入更多精力关注学生的心态。
如同有经验的医生通过望闻问切切中病人要害而对症下药，有经验的老师能与时俱进，针对孩子的年龄特点，性格特点，因材施教。让孩子学到知识的同时塑造完整的性格。如此这般，家长们才能心安。
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