从世界的场域探索内心

      若教育不能从心出发，如何能抵达学生的内心。——题记

      上半年的N4学院，吴虹校长与各位教育人的云对话是以教育内的视角帮助我们思考教育；年中的N5学院，王胜院长与社会大咖是从教育外的视角助力我们拓宽思维。从内到外，从中到西，从古到今，给我们搭建了一个立体的教育地图。

        现在，我站在地图的一角，又回到那永不过时的问题：我要从哪里出发？要到哪里去？去做什么？

        我想每个教育人的初心，都是希望孩子们成为未来能够幸福生活的人。但我们一路走来，初心渐渐熄灭，随之而来的是铜墙铁壁，遮蔽自己，直到再也看不见。如果看不见初心，如何又能走进孩子们的内心，与他们心心相印。我们有了很多的课堂教学经验，却忽视了真正意义上的师生平等；我们有了更广泛的家校共建，却也带来无法言说的伤痛。如果我们把所教过的孩子们都放进这个教育地图里，我们是会带着欣赏的眼光，还是遗憾的眼光看待他们。

        当雪山崩塌，每一片雪花都不是无辜的。我想，N师学院带我们建构的不仅仅是学习的体验，更引领我们思考自己的内心领域，是否还能再次生发信仰之光、精神之光、价值之光。

         若我们已经出发，那么我们就可以给予孩子们更加完整的生命体验，带他们领略人类文明，和他们一起感知世界的共振，帮助他们形成独立思考，理解过去，洞察现在，创造未来。

        从《教学勇气》 里接受温和而坚定的指引；从《U型理论》中学习辨别伟大事物；从《视觉笔记》里积累创造的火花；在博雅教育中滋养生命的宽厚。每一场交流与碰撞都是探索内心世界，如同一路有灯亮起，被照耀着，看得见要去的方向。

         我也希望做这样的一盏灯，哪怕只照亮一个人，也会因此点燃一群孩子的梦想，星火燎原。期待N6的学习与实践，期待未来。