谈谈大学教育

这几天拜读爱因斯坦的《我的世界观》，难度较高，似懂非懂。

说实话，打下这篇文章，实在是战战兢兢，因为我根本无法想象，自己的语言文字水平或者思维深度能否在某个较低层面上显示出世界上最伟大的物理学家，思想家，哲学家的一点点的智慧光芒。

仅仅拜读前100页，已经感到吸收困难，爱因斯坦的字里行间中都显示出一个极其宏大并且客观的视角，对于生活，科学，一切都充满激情兴趣的态度，对于真善美的执着追求。

谈谈大学教育

我们能感受到，伟大的人物之所以伟大，不仅仅是因为他让人类生活水平得到了多大程度的进步提升，而在于他们的品格如此受人尊崇。对于科学的献身，为反战做出的牺牲，为学术无国界的热切追求，伟大也体现在品格中。

《论教育》一篇中，他提到:“学生离开学校时是一个有和谐个性的人，而不是一个专家。我认为在某种意义上，这对于那些培养将来从事较为确定职业的技术学校也适用。”“被放在首要位置的永远应该是独立思考和判断的总体能力培养，而不是获取特定的知识。”

我的头脑犹如重击，大学的专业划分与出身社会从事的工作在很大情况下并不对口，“大学无用论”“读书无用论”在前几年被大肆宣扬，鸡汤文的炒作，“马云”，“比尔盖茨”，“王健林”等等，快餐文学的现在，无人去深究其真正成功的内涵在哪里。总是将与自身相似之处胡乱套用，并美其名曰“成功只是指日可待”。

四年的大学生活，你问我收获了多少专业知识，专业技能，我很抱歉的告诉你，收获了很多，但是你要问我，你觉得大学最重要的意义在哪里，我会说，学习能力以及对于自我认知的提升。

谈谈大学教育

当今大学，我举一点偏激的案例，一大部分人除了上课睡觉，为了学分做科研，为了成就感去参加各种活动，竞选这个干部，那个主席之外，就只剩下打游戏，刷网剧，以及吹牛逼，当然我觉得这并没有什么不对。青春本来就应该拿来浪费挥霍。可是，最可怕的是学习能力的丧失。

当你对于一个事物的评价只有“666”“卧槽”“牛逼”的时候，我们很难想象，如此多年的义务教育，到底教会了我们什么。

“在青年性格形成的决定性阶段，智力训练的中断很容易留下一个以后难以弥补的缺口”，换句话说，学习能力的匮乏或者消减，对于未来的人生一定是有很大影响的。

这也是为何我们要读书的一条重要原因，通过各种思维的碰撞启发，锻炼学习能力，不断地强化自身，提高认知水平，“如果一个年轻人已经通过体操和跑步训练了肌肉和耐力，今后他讲适应任何体力的工作。头脑训练及脑力也是类似的。”“如果人们已经忘记了他们在学校里学的一切，那么留下的就是教育。”

独立思考与判断在当今社会是很稀有的，网络上缺乏该能力的人比比皆是，大众的想法被一部分人裹挟，“乌合之众”就谈到了这一点，个体的想法不受控制地地受到群体的影响，即使你认为它是错的，你也会去遵守。

娱乐至死的时代确实来临，抖音上的“学渣男说话”“学渣女说话”“情感的句子”等等点赞数都颇为巨大，不是说没有科学的节目，提升见识的短视频，但播放量都少之又少。我们习惯性地想要从一个简单的软件来获取我们想要的知识，情感上的刺激，或者获得能力的巨大的提升。可是，世界上哪里有那么全面的一本书，教会你为人处世，工作生活，专业知识技能，克服一切困难的解决办法呢？

谈谈大学教育

我们应该庆幸生活在这样一个时代，我们沐浴在同等的阳光下，没有战场的硝烟弥漫，可以用力地亲吻，拥抱，也有机会挥手说再见。

当你睁开双眼，一切依旧如昨天一般无聊，其实，那是种幸运与福气。