六月份第一周教学工作总结
原本这星期该讲完第九单元的，可是考试两天占用三节英语课时间，第九单元就只学了Section A 部分。
在猜谜游戏中渗透德育教育
一、周一开篇失利
周一的时候要开设写作课。为了让学生们对所学重点句型加以巩固，我临时增设了对上节课2b阅读的复习环节。
因为复习得过于详细，而且对一些常用句型进行了举一反三的拓展，结果用了十分钟时间，导致后面的写作时间不太充足，只有少数一些学生当堂写完并让老师批改。
另一个班则因为教学设备不完善而没有使用教学课件，有点资源浪费。下一次一定要赶在上课之前尽量把需要做的事情做好。
图文并茂的书面表达
因为课堂任务完成得不太好，我没有把写作留作当天作业，而是让他们写好后自查一下再交，我改完之后再誊到作业上。
检查结果是：每班都有部分学生写得比较好，尤其是7班，有些学生图文并茂，有的学生的文章里出现几处错误，老师在纸上批阅之后进行面授，再次交上来的作业就相对来说好一些了。
这是修改过的作业
二、初步学习了描述人物外貌的句型
1.多次复现，让学生感受新知
第九单元讲了两个课时，初步学习了描述人物外貌的基本句型。第一课时的课堂容量比较大一，在学完描述人物的句子之后，我带领学生对常用的三个结构进行归纳总结。第一类是含有be动词的，第二类是含有have/has的，第三类是含wear的。
我觉得在第一次学习新教材的时候，就需要让学生有个初步的印象。在第二节课的时候，我对第一节所学的内容进行复习巩固，但是我在第一节的基础上又进行了更完善的归纳总结。
这样的作业还是让人满意的
2.在游戏教学中适当渗透德育教育
第二节复习的时候我先用几幅图片让同学们进行简单的正确的描述，然后我插入猜谜游戏，让同学根据所给描述猜出人物。这里的两个人物，我选择的是为这次疫情做出巨大贡献的钟南山和李兰娟院士。
同学们猜完之后，我顺势对他们进行了德育渗透：作为新时代的青少年，我们要学会理智追星，追就追这些知识渊博，对国家、对社会做出较大贡献的人。他们是全国人民的福星，我们不仅要好好珍惜这来之不易的成绩，还要向他们学习，将来为祖国做贡献。
课下作业，我要求学生从两个角度进行练笔。第一个是写你最喜欢的医生，第二个是写你的家庭成员。很多学生都写了钟南山和李兰娟两位医学专家，因为课堂上学习过，所以学生们基本能够正确描述。
柴荷艳同学的作业
3.学生反馈课堂时间短暂
学生两次反馈课堂时间短，一是早读时间，二是第九单元第二课时教学的时候。铃声响起的时候，我听到同学们说：“咦，这么快就下课了？”看样子，他们已经沉浸在课堂中了。以后，也要想着法子让更多的学生喜欢英语课。
三、期中考试效应
期中考试结束了，几家欢喜几家愁。对于考得好的，我表扬鼓励，对于考得差的，我个别谈心或辅导。
小屈就是我单独辅导的其中一例。他平时上课经常注意力不够集中，但是背书还是可以的，我怎么也没有想到这次考试，他只考了48分！他的作文，好像根本不知道写什么，几乎没有一个正确的句子。他的阅读，错多对少。词语运用，很多基础性用法不会。
学生眼中的我
当我给他辅导的时候，问及阅读是咋回事，没看懂还是其他原因。他居然告诉我，没有仔细看文章，只是粗略地看了一遍。在平时，我经常提醒他们要在文章当中标出答案，可他居然连题都不愿意仔细看！
我让他把阅读题再读一遍，好好做一做。结果，他一口气把四篇阅读做完，接着做了完形填空和词汇运用，补全对话已经开始做了。我这才明白，他失败的最大原因是不审题！不听讲！
反馈学习效果
树立榜样的作用，培养更多爱学习的学生。
飞飞也是不及格中的一员。英语一直是她的弱势学科。她的主要问题是不主动学习，没有好好进行背诵。当家长跟我沟通之后，我把优秀学生柴荷艳的学习方法和学习精神说给她听，并把人家跟老师交流的界面给家长看。
家长迅速给孩子看了看，然后学生有所触动，决定每天开始做两篇阅读题，并加了我的微信，准备向柴荷艳学习，不懂就问。这不，今天就问了一道题。
开始觉醒的飞飞
本周最大的困扰：
有一些学生，实在太懒：课堂上不好好听课，加上自己学习不操心，基本句型已经反复操练，但还是不愿意自己思考、练笔，只管完成老师布置的作业，不管以什么样的形式。抄别人的作业，连标点符号和单词都不改。
最搞笑的是，男同学抄女同学的作业，最后一句是I am a quiet girl.居然不看内容直接抄！明天，还需要跟学生强调作业要求。（原版作业应该是柴荷艳的）
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