拿来
1.勤练写作就能提高口语能力。
2.有科学家证明，大脑不仅自始至终都具有可塑性，而且它还能重新组织自己。关键期如果有的话，真正影响的是“语音”，而不是“语言”。
想想
书中提到，很多人学了多年英语，依然不能开口讲英语的最根本原因，并不仅仅是因为“他们不会说”，而更可能是因为“他们没什么话可说”。
作为非英语专业的毕业生，我自己也渐渐意识到这个问题，在《把时间当作朋友》中读到笑来老师的这个观点：外语能学到的极限程度是母语水平，因此，针对无话可说的瓶颈，我想出的解决办法是多看书来扩大知识面。后来的事实证明，知识确实增加了些，可以跟人有话说了，但又出现了新问题：不会用英文来表达。
我们普通人的工作和生活中几乎都不需要用到英语口语和写作，也不用再参加什么英语考试，也就没有再重视这个问题。现在读到这个方法，还有笑来老师自己的经历，有如醍醐灌顶。
因为自己应聘了英语老师，所以开始关注小朋友对英语的感觉。孩子更容易习得的只是“语音”，而在其他方面并不然。“本质上来看，一个人知识越渊博，对他来说习得新概念和新词汇就越容易。”
回想小时候背唐诗，三两遍肯定是背不下来的；现在之所以能如此快地背诵是因为理解了。所以，只要我们愿意，任何时候都可以开始一门语言的学习。而且，成年后的语言学习是有理解力方面的优势的。
笑来老师在这本书中重申了学好母语的重要性：“我们的外语学习能力受到我们母语学习经历的局限。把母语修炼得更好，外语才可能学得好用得棒。”
用用
1.以教为学，在教小朋友的过程养成说英语的习惯。
2.改变英语学习思维，正视自己的语言学习优势。
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