不在自己的生活里麻木和沉沦

笃之：

循环与重复放在已经过去的历史中会叫人惊叹与痴迷，仿佛是看一出最杰出的传奇戏剧。可若是在自己的世代察觉，更多的是惶恐、迷惑和疑虑，惶恐自己的将来，迷惑于文明的进步，疑虑某些命题是否真的是一个死结。

有那么一些片刻，真会觉得对未来没什么想象。努力不努力，“成功”不“成功”，都没什么好光景可期待。但想想身边的小确幸，又会觉得有触手可及的信仰，虽然这种触手可及的距离也很微妙。

有的话题太沉重，也没什么气力讨论。我们现在能做的，怕是真的只如一些人所指责的那么少（不过也不知道有些人自己做了什么）。更迫切的倒是，没在自己的生活里麻木和沉沦。

这学期的课无聊又难懂，学习的信心一再消磨，常常气愤起来想：“老子不学了，干别的去。”转而想想一路学了这些年，别的也并不会。又重拿起书来，也是好笑的事。自信心受挫完了，给自己找补。想想虽说不聪明，也没有笨到哪里去。问问旁人，也多是一脸懵。

教学也是极需要天赋和技巧的事。许多老师不过照本宣科，和学生脱节严重。虽然经常强调“有问题及时问”的开明作风，但是内容本来就枯燥，讲得又处处是疑点，竟是不知道从何问起。课件精简跳跃，只能找原版教材来看，教材倒是比讲课还清楚些。

这些老师也是从学生过来的，也并没有很年长，难不成都是天才，没有体验过凡人的思维难点？甚至要怀疑他们自己也没有透彻理解，所以只能死搬硬卖。

有个习题老师倒是讲得很棒，讲题还能归纳连串着复习了理论。神奇的是，正课部分没听懂，也能直听不误，受益良多。学生也都喜欢他。

现在你也是老师了，不过当你的学生应该还蛮幸运的。

顺颂时祺

行之