0607《周长和面积》复习课颖智3.1班
引入
T：看到数学书的封面，你想到了什么数学知识？
封面的面积，大概1平方分米
T：伸出小手，刷一刷数学书的封面，谁对刚才的估算有疑问？
T：估算之前，先找了什么？
找标准
T：除了面积，还想到什么？
数学书一周的长度
T：描一描一周
T：昨天完成了学力单，把同学想到的内容请上来，你有什么感受？
把周长和面积进行比较，有什么不同点和共同点
整理
把知识进行整理后再比较
T：为什么这样整理？
T：调整一下，我们学周长的时候先学了什么
单位
T：再想一想，真的先学了单位吗？想面积先学了什么？
概念
T：接下来研究什么？
不同和相同
T：也就是研究刚刚为什么这样研究
T：独立思考，刚刚为什么这样整理。
小组活动
提示
说，轮流说想法
备：做好分享准备
小组分享
第一行是周长和面积的概念
T：再描一下，一周由什么组成的啊？
长和宽
周长再研究边线的长短
请问面积再研究什么？
面的大小
T：边线围成的面的大小
第二行都是单位
补充：单位之间的进进率
T：面积单位，有什么疑问或想法吗？
为什么长度单位学了五个，面积单位只有五个呢？
既然有千米/毫米，就有平方千米/平方毫米
T：什么情况下会用到平方千米和平方毫米当单位呢？
很小/大的物体平面面积
昆虫、万里长城
T：他们之间的进率呢？用学过的方法去讨论
第三行是计算方法
把1分米请到了图上，算出周长
算周长就是在算单位长度的数量/也就是单位长度的leijia
算面积就是在算面积单位的个数/面积单位的累加
T：所以周长和面积的测量有什么共同点呢？
都是在算单位的个数
第四行是联系
面积相同的正方形，周长一定相同
T：有没有其它发现？
面积相同的长方形，周长不一定相同
周长一定时，长和宽越接近，面积越大
T：还可以再研究什么？
面积一定时，周长的变化
用学过的方法课后思考
T：谁来表扬他们，哪里分享得好
声音洪亮
大方
遇到问题及时解决
建议：每个人讲一部分
T：和数学有关的表扬
把面积和周长的知识讲的很详细
T：怎么讲的？（回顾板书）
横着看
还可以怎么看？
竖着看
T：那竖着看一看，为什么这样整理？
总结
横竖结合，更全面
T：猜一猜接下来学什么
体积
周长研究边线的长短、面积研究边线围城的面的大小，体积研究什么？
物体的大小
三维图形
T：既然时三维，单位还会是平方米吗？
立方米
陌生，想会怎么想呢？
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