【努力学习，做会朗读的老师】-首师大李文华教授《诵读的力量》听后

今晚上首师大李文华教授的《诵读的力量》太让人感动了，从头至尾站着给大家上课，尤其是李教授结合八名老师的音频以及与现场老师上麦互动逐一分析点评，甚至现场示范朗读，让人感到李教授的专业、敬业，让人对李教授肃然起敬！

从这堂课，我学到了许多朗读技巧与方法。知道了朗诵最重要的不是技巧是情感，是热情，是对生活的积极的态度。有了这个前提，技巧学起来并不难、不复杂，另外要注意节奏、轻重、高低、停连，要做到声断意不断，声断气还连。如何用得准确，靠的是理解，理解是表现力的前提。

"声音要落地，情绪要出来"，"声音不能吊起来，一吊就虚了，就不真实了"，"落地声一定要有力，节奏要有快慢，情绪要饱满，感情要丰富"。"要铿锵有力，热情澎湃，不同的文章，要用不同的语速，节奏，情感来处理文章朗诵要变，情绪要变，节奏要变"...李教授这些对待朗读的专业化的指导，让我大为受益。

我们知道，“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读,要让学生充分的读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”语文课堂教学应以学生读书为主。

叶圣陶先生曾说过:“书读百遍,其义自见。”由此可见,通过朗读,可以把平面的文字化为立体的声音,使文字表达的内容具体可感,不仅如此,在朗读过程中,文章的风采格调、逻辑脉络、语言表达方式以及作者的思想感情都会对学生起着潜移默化的作用。所以,加强朗读训练,有助于学生积累词汇句式、发展智力、提高语言表达和写作能力,更可以让学生从中受到品德教育、审美教育,从而形成健康的心里。

朗读训练是小学语文教学的关键,朗读训练不仅能培养学生的基本口头表达技能,也可以培养学生掌握主动理解课文的学习方法,从而更深入的去理解、消化课文。

朗读这么重要，那么我们作为老师，在学习朗读的路上唯有不断努力，不断练习，不断聆听，不断改进！只有这样，我们的朗读水平才能提高，我们才能做会朗读的人！

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