第一次给我们班的同学上课，想知道老师的名字吗？那我们来做一个课前热身游戏，读诗猜名。诗是老师的原创，所以我读，你们猜。
大家猜的不亦乐乎，可老师的名字只有一个。秋水迤逦是我的笔名，我的真名就暗含其中。
刚才猜对的同学奖励棒棒糖一颗。
这是我的简书账号，关注细节，80万字是我最大的人生财富。套用藤野先生的开场：我，就是那个叫做张秋丽的。今天给大家一起来上一节作文课，主题是《如何记事》。
奖励继续━上课！
谁能把刚才发生的这件事用简洁的语言概括一下？好，你来试试。这位同学很善于讲故事，来龙去脉都讲清楚了，还卖了个关子，锦上添花。掌声送给你。
那么，大家写作文，可以把今天这件事当做素材写进去吗，为什么？嗯，很有趣，很新鲜，很真实，很有纪念意义。大家说得都很好。生活经历，其实就是考场作文最真实的素材。那么有哪些素材是不能写在考场作文中呢？你能不能举例说一些经常“撞衫”的选材。说说看。作为资深的阅卷老师，我来数数这些不被看好的“套路”：你忘记自己的生日，果然有人偷偷带来了惊喜；下雨你没带伞，果然有人送伞，伞斜他湿，护我周全；你参加演讲，果然要先紧张万分但果然最终得第一名……诸如此类，一个字，俗；三个字，假大空。
好，总结一下记事宝典①，来齐读。（学生齐读时，板书“选材”）
叙述刚才课前这件事我们只用了一个简洁的语言，未免显得太单薄干巴了，那么怎样才可以让它丰满起来？我们不妨先从名家名篇的叙事中学他几招。
莫怀戚的《散步》讲述的事件是？“一家人在田野散步”。散步之事，虽真实却也太普通了；那么作者怎么写的就显得与众不同了？
先田野散步——突发生分歧——终统一路线——背起“整个世界”。我们发现这样的叙事一波三折，妙趣横生！
那你知道哪些名家名篇也是这样叙事的？嗯。《骆驼祥子》的三起三落，《西游记》的三调芭蕉扇，《驿路梨花》的三次误会和巧合，《愚公移山》时突然智叟横插一杠……
是啊，使用抑扬、悬念、误会、波折等手法，都可以达到“使情节波澜起伏，让读者兴味盎然”。
我们再来总结记事宝典②，来齐读。（学生齐读时，板书“情节”）
再来看史铁生的《秋天的怀念》。看右边出示的是原文吗？那原文是怎样呢？我们来做一个对比，大家发现了什么？对，原文使用了一些描写，尤其是母亲的动作和神态，使母爱显得更加细腻而深沉。再看朱自清的《背影》，作者抓住肖像和动作，着力刻画一个笨拙苍老的父亲影像，也使这个父亲区别与我们的父亲，而父亲买橘更是成为背影的经典。
在这里老师要温馨提醒大家，我们在学习课文或者在做现代文阅读的时候，一定要树立一种意识，也就是“跟着课文学写作”，阅读时做好圈点批注，把你能和作者产生共鸣的地方划一划，写一写，就能达到一箭双雕的效果。千万不要让阅读和写作形成两张皮，无共鸣，不文字。
现在我们再来总结记事宝典③，来齐读。（学生齐读时，板书“细节”）
现在老师要招募一个演员，谁来？你很积极，到前面来，奖励你六颗糖，寓意六六大顺。你的任务就是表演吃糖，甜大家一波。其他同学的任务呢？就是睁大眼睛，把眼睛当成摄像机，精准地摄入演员的动作神态语言等方面的细节。
这位同学绝对是本色出演，真实，朴实，老实，大家把掌声送给他。同学们的笑声不断，一定是看懂了领悟了。那哪位学生来即兴把你刚才看到的一幕用生动的语言描述出来？注意要有详略有细节，可以进行适当地艺术的加工。
你的手举得最高，肯定是他的铁哥们，你来说。
你的语言表现力很强，尤其是把演员剥糖时的神态传神地描摹出来了，还不忘幽了一把默，真厉害，掌声送给你。
好，这位同学也来PK了，请大家洗耳恭听，准备点评。
同学们的分享生动传神，点评也犀利到位。还有同学偷偷说那个演员是老师请过来的托儿。你们觉得呢？素昧平生，相见恨晚。最重要的是，我是编剧和导演，今天演的这一出就是训练大家精准叙述和捕捉细节的能力。
演员，参与了过了一把明星瘾；观众看到了分享了，大家都能把自己的情感融入在内，这一点很好，因为真情感是散文写作最打动人的法宝！（板书“真情”）
今天这节作文课，围绕的中心是？如何记事。张老师设计了三个环节，环环相扣又突出中心。现在我们大家一起来总结一下终极宝典，来齐读。
终极挑战也来了，用上今天所学宝典，把今天的这节课写进作文中。主题可以单纯记事，也可以通过记事来写人。题目自拟，语言可适当幽默生动。
期待大家佳作纷呈，更期待大家中考决胜。
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