1导课：今天这节课只需要准备好一支笔，一张纸，和一个爱学习的你。先奖励你们一段视频，我们的交换条件：你必须认真看、用心记，把你印象深刻的表达爱的细节记录下来（可以只记关键词）。
2，学生分享。（老师可适当提示：这是表现母爱的，①那你注意那个背后沉默如山的父亲了吗？②对啊，这是懂事的儿子给予他们最简单却最踏实的回应！）父亲、母亲、孩子，亲情是维系他们最好的纽带，无论海角天涯，也无论时间变迁。这个视频之所以感动你，除了是表达爱和亲情，还得益于导演善于捕捉细节，使故事显得真实动人，恭喜聪明的你们，竟发现这么多细节，和导演有了这么多共鸣。今天我们学习第二单元的写作《学会记事之抓好细节》
3，《爱在――中》，假设这是本次考试的作文题目，半命题。那么作为考生的你会拟什么样的题目呢？同学们在本子上写一写，时间2分钟。
（已经有同学开始举手，不用再局限时间）把你拟好的题目写在黑板上，红队用红色粉笔，蓝队用蓝色粉笔，看看哪个战队的参与率高。
停。现在我们角色转换一下，假设你是阅卷老师，你会在这么多的题目中一眼就相中谁的？你觉得哪个题目最吸引你打动你你想给它高分？
（爱在饭菜中，和爱在一碗玉米粥（一盘西红柿炒蛋）中，你更喜欢哪一个？为什么？――故事性，有吸引力，角度小……）（学生的板书：24小时的时差、那一回眸、隔洋电话、秒回微信、无尽的唠叨、刻骨铭心的巴掌……）
引导归纳：爱，估计是这个世界上最伟大的字眼了，可是它看不见摸不着，写作时我们化虚为实，化大为小。
4，看这个故事情节，出自哪篇文章？（史铁生的《秋天的怀念》）是原文吗？原文是怎样的？我们一起来读一读，朗读时要注意重音，读出抑扬顿挫，读出语气、神气。问，同学们，看看我们重点读的这些加颜色的文字，都是什么描写呢？
好，你来说说，很好。你读出了怎样的母爱？太神奇了，加入了这些细节描写，史铁生的母亲形象就犹如我们自己的母亲，犹如此刻就在我们眼前那样真实那样动人。我们再来看图片，是出自哪一课？我们再来试着读一读，这又是什么描写？
我们来小结一下，写好细节我们可以从哪些地方入手？）
是啊，这两个选段都出自课文，孩子们，我们学习语文的时候，一定要学以致用将阅读课和写作课融合，学课文就是写作文的意识。
5，除了从课文中学写作，其实真正的写作还要源于生活。现在给大家创设一个场景，还原你们家的这个场面又是什么样的版本？请加入神态啊、动作啊、语言啊等等细节描写，我们当场来招募三个演员（场景：放学回家，爸妈正在包饺子，看到你进门，很高兴）。
掌声欢送这三位优秀的演员。那，孩子们，在你们家中，回家的那一幕又会是什么样子呢，调动你的回忆杀手锏，或许加上你的想像，有意识地用上各种细节描写，你来尝试写一写，时间5分钟。学生展示片段作文，适当点评指导。
6课堂小结：七言律诗小结。
7最后出示目标，看看这节课我们的达成度：1树立一种意识，即？2学习一种写法，即？3传递一种情感，即？
8布置作业，完成这篇大作文《爱在――中》，600字，用上尽量多的细节描写，把你心中最甜蜜幸福或记忆深刻的爱的故事分享给我们。大家有没有信心？（有！）
下课！
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