整个6月都十分忙碌，读书也慢了些，从6月1日儿童节开始读《苏菲的世界》，断断续续、见缝插针、看纸质书与听电子书相结合，终于在端午节读完此书。
读完后的第一个想法是：我一定要让我的孩子15岁时成为它的读者，最好是在15岁的夏天（书中的故事恰巧发生在仲夏节前后，与我阅读此书的时间区间完美匹配）。这是一本绝佳的哲学思想启蒙书。如果我和苏菲或席德一样，在15岁就能有幸读到这本书，也许我的人生轨迹会相当不同。
从小到大，对“哲学”都有一种偏见和误解，认为它太高深莫测、脱离实际、晦涩难懂，读完此书才真正意识到，哲学源自人类最本源的好奇心，是思考与探索的极致。
还记得我在高一时写下的一句话：“我每天都在做着同一件事：“认识我自己，完善我自己。”还喜欢摘抄很多哲理名言。当时的我已经开始对这个世界、对人生的意义等问题产生了好奇与思考，可惜当时没有像艾伯特、席德父亲那样的“引路人”，也没有看相关的课外书，只能自己盲目混沌地想想，没有系统、深入地研究思考下去。
第二个想法是：作者真是脑洞大开、想象力超绝，不愧为全球十大作家的称号！我甚至怀疑《黑客帝国》、《盗梦空间》等反映多重世界电影的创作者是不是受到了本书的启发。
苏菲的世界、席德的世界和我们的世界，这是作者为我们呈现的三重世界，那么在我们之上会不会还存在着另一重世界？我们是不是也被一种无形的力量在操控？人死后到底有没有灵魂？这本书通过书信、提问、对话、举例等形式，把整个西方哲学史简明易懂并充满趣味地讲解了一遍，不仅让我们了解了哲学史的相关脉络知识，引发了我们对人生、宇宙的思考，更点燃了我们的想象力，为我们心智的成长——使生命从混沌走向智慧、由困惑而进入觉悟之境挂起了一盏盏桅灯。
不禁想到，我国的先秦时代同样有丰富灿烂的哲学，真希望我们也能有一本这样生动的启蒙书给我们的孩子们。
第三个想法是，要像席德的爸爸学习，学习他循循善诱的教育方式，学习他虽远隔千里仍然不忘给孩子精心准备受用一生的礼物的热忱。
苏菲的启蒙老师是个陌生的中年大叔，席德的启蒙老师是他亲爱的爸爸，我也相信，作者乔斯坦贾德写这本书的初衷也一定是出于给孩子写一本哲学启蒙书。和孩子一起探讨人生的奥妙和世界的辽阔，感受生命的奇迹和思想的无垠，是一件多么美妙的事情，可又有多少父母想到并做到了呢？
就像书中所说，这不是一个读一次就可以的故事。它值得一读再读。
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