从开学到现在，在附中实习了一个多月，说说我的感受吧。
实习学校那棵树
01 我为什么选择实习？
有人说，实习一方面是为以后步入社会打基础，先练练手，另一方面为了检验是否喜欢这份工作。是的，在这30多天的日子里，我感受到了。
这次实习，对每个人来说都是公平的，完全不存在竞争。看到群里发消息，需要实习老师，我的大脑没有做任何思考，便立马做了决定。只因之前一个实习女孩儿的一番话打动了我：
“这个老师是初中部的模范老师，多听听课，讲得不错，能开阔眼界。如果该学校招聘教师，只要你笔试通过，那么面试几率也会增大。”
冲着她这番话，我毅然第二天选择去见老师，商量实习事宜。
就这样，我开始了实习生涯。
第二天上午十点，我与老师见面，看到老师的第一眼，严肃中带着温和，她看你时微微一笑，目光转移以后迅速变成扑克脸，给人一种凛冽的气息。我想，此老师非彼老师，还是认真对待吧！
02 实习的过程与体验
实习的日子不累，每天上午批作业，有时听听老师的课，没有任何负担和压力。周中上午批作业，下午监考及批卷子。
期间老师给了我一次机会，让我登台讲课。抱着激动又忐忑的心情，我开始了表演，四十分钟后结束了。
我对自己的评价：表演不够出色，基本到位，但无亮点，讲课水平有待提高。
然而我不喜欢在众人面前表演，我害怕目光注视，这种感觉相当不自在。
有时候上午过去判一小时作业又折回来，不知道图什么，就当走路锻炼了。大部分时间用来判作业，判作业。。。
千万别小看判作业这件事。老师要求较高，证明过程中的“因为所以”一定要写清楚，尤其其中的逻辑关系；计算题按步骤给分。
那天，老师在群里发了几张我们批过的作业，过程错误却打了对勾，遂推送了两句良言：认真方能把事做对，用心方能把事做好，共勉。还好不是我判的，像我这么认真的人，怎么可能犯这种低级错误呢？（咳咳，我说这句话是认真的）
与老师接触少，要么我过去老师在上课，要么老师在办公室我忙着批作业，要么我去听课。时常是你在我忙，你不在我依旧在忙的状态。
交流不多，只是老师经常会在群里发一些招聘信息，告知我们有合适的赶快投简历，争取进入笔试环节。
然而这个学校，我根本没有机会进入，只因第一学历限制了我。当然，得知这一消息时，我没有气愤（一首《凉凉》送给自己）。
社会竞争公平又激烈，不是每个学历都能敲开学校大门的。这是必须面对的现实。
听过老师几节课，整个课堂由她掌控，全程严肃，对每个学生都很严肃。
这让我想起我的初中数学老师，她也是位非常严厉的老师。
记得初三时，老师把我调在第一排，我嘚瑟地天天戴个手表。于是，被老师发现后，她经常在课前课中课后掰着我的手腕看时间。所以，在她的课堂，我几乎不会犯困，即便打盹，也不敢趴着睡，因为她随时都会看表。
还有上她的课，黑板必须擦得干干净净，不留白道，讲台地板必须扫干净，干净到什么程度呢？看不到粉笔灰（说实话，这个要求有些过分了）。
说一千道一万，现在想起来都觉得难过。都说严师出高徒，的确，当时我的数学成绩不错，但这样的教学模式让我难以接受，我不想在阴影下度过我的未成年时代。
对她有感激，但更多的是担惊受怕，害怕哪天我犯困了，上来就是一巴掌。
说回到实习老师。首先，她的教学风格我是不大能接受的，这像极了我以前的听课模式，个人不喜欢（原谅我说了大实话）。
其次，初中内容确实简单，一节课讲两个公式，反复练题就可以了。相比高中来说比较单一，做完一个题紧接着做下一个题，然后等待下课铃声的到来（原谅我再次吐露心声）。
如果非要让我摘取课堂亮点，那就是学生很听话，上课积极地举手回答老师的问题。是的，附中学生，优秀的永远优秀，差的从没想过认真听课，两级分化严重（这是我在另一个班感受到的）。
可能对老师的评价有点不合适，也许是我的道行不深，也许是年级原因。总之，听课的欲望没那么强烈。
03 实习带给我的成长
计划月底结束实习。这段实习，让我见到了不同水平的学生，他们爱学习爱提问，贪玩但守规矩，见了我一口一个老师好，亲切极了，同时也看到了老师们平日的工作状态，除了上课，大部分时间用来批作业。
旁边有位年轻老师，带两个班，她的桌子上每天铺着大量的作业。作为一名实习生，批作业超过一个半小时，表示脑袋已成浆糊，根本转不动。再不休息，我就该拍屁股走人了。如果批不完怎么办，送给大家一个字“忍”！非常有效。
谨以此纪念我的实习生活，不做任何评判。
铺满整张桌子的作业
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