学习了群内各位老师的读后感及讨论后再去阅读此文，我的理解更丰富更深刻。虽然明知自己学识不足，但是我没有放弃，依然克服自身困难，愿意跟随大家前行。即使自己没有特别深刻的感悟，也写不出警示人心的句子，但是可以留在读写群里，去读，去写，去学习，假以时日，一定可以收获更好的自己。
李淑芳老师评价吕志华老师的读后感时提到：“拥有一颗不变的童心，和年龄无关，我见过年纪轻轻就老气横秋、故作一本正经的老师，也见过虽已两鬓白发却依然亲切的老顽童教师。无论到何时，拥有一颗不变的童心，保持我们教师纯真的本性，展现真实的自我，即能使自己的日常生活充满童趣，也能使自己的教育生涯充满童趣，更能成为学生成长道路上一段永远难忘的记忆！”这段话我深有感触，撇开那些冠冕堂皇的语言，作为教师哪怕我们只为了自己，为了自己可以更好看，为了自己每天的工作生活更开心，我们也应该拥有一颗童心。“千教万教教人求真”，真即“言行一致”、“知行合一”。只有内心与行动一致，才是真，只有我们真正的用心，愿意与孩子交流，帮助他们成长为一颗笔直的树木，才会收获到意外的惊喜。
毕业最初我进入了幼儿园工作，与大班的孩子相处半年后，我说“再也不要和未成年人打交道”。兜兜转转几年后我又考入教师编制成为一名小学教师，随着年岁增长我的观点有所改变，我试着从孩子的角度看问题，试着参与到他们的世界之中。但是，也只有你真正的让自己变成一个孩子，才可以接受他们的喜好、理解他们的烦恼，终于，我收获了一批又一批的“好朋友”。我深深的记得我带过的一届小六毕业的几个特别调皮的男孩，他们信誓旦旦的对我说“你放心，我一定给你考好”！当然他们的成绩并不能因为我短暂的接手就有了质得改变，但是他们的努力和不放弃让我很受感动，也让我对自己的工作态度有了一些触动。在我的工作中我一直很欣赏一种状态：“牵着蜗牛去散步。”每一朵花有每一朵花的姿态，每一朵花有每一朵花的盛开。对待孩子我们先要做到用心浇灌，然后静待花开。不仅要做好引领，更需要弯下身子，与孩子平视，做他们心灵的靠山。
在日常的工作生活中，我们经常会有这样的困扰，无法与孩子很好的沟通。学生犯了错误，也许我们说了无数次，但是他们依然不改正。在张文质老师的《奶蜜盐》中有这样一句话让我印象深刻：“一个人是要通过不断重复地犯错才能够获得成长的。”对照自身，我们是不是也会重复着同样的错误？那么，我们就可以理解孩子为什么总是会犯同样的错误，另外孩子们的“屡教不改”或许与父母和教师是否引导到位有很大的关系。首先，因为我们所说的话、所用的词汇，以及所教导的道理超出了孩子的理解水平。其次，明明大人错了却还要批评孩子，将自己的情绪发泄到孩子的身上。如果我们了解了这些问题，我们就不会像一个不懂事的“大孩子”去指责一个无辜的“小孩子”，并且要求这个“小孩子”必须认同我们都是为他们好。孩子自有他的成长规律，我们应该尊重孩子的成长，学会和孩子一起长大。
作为一名教师，了解孩子的成长规律，让自己成为一个孩子，这是一种能力，也是这份职业对我们的一种馈赠。珍惜与孩子相处的时光，珍惜相守的乐趣，让自己永葆童心，快乐工作。
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