532｜学习型组织的顶层设计｜Building the Lear

532｜学习型组织的顶层设计｜Building the Learning Organization｜Michael J. Marquardt

发展学习型组织，除了从组织面来向下发展学习行动与文化，同时也涵盖了个人学习与团队学习的层面。

所以在打造学习型组织，需要考量到「个人学习」、「团队学习」、「组织学习」这三个方向来同步展开。

个人学习：打造长期职业发展能力

个人学习的侧重点，往往会以个人绩效为出发，同时还要考量到用个人发展计画（IDP）。前者为以终为始的学习策略，以及激发学习动力。相较于后者个人学习计画，则着重在组织面与个人能力的横向拓展。

这起源于外部环境的变化，相应的能力未必能支持未来的解决需求，所以通过组织发展面的能力需求来搭配个人发展计画的学习内容。

团队学习：工作流程中的持续优化

团队学习，这里所指的团队学习，并不指向团队培训。这里的团队学习是从执行业务的过程来不断学习。举里来说，当执行工作上遇到问题，通过团队一起来提出问题、思考，找出创新型解答等，最后这些积累出来的解决方案，还能让其他部门来做参照。

组织学习：品牌差异化的源头

组织学习则是前两者「个人学习」与「团队学习」的组合。最大的差异点在于，组织学习是基于全体组织的共享与交流，并且是站在企业的知识智慧上，不断生长出来的成果。

这也衍生出，每间企业都有属于自己的组织学习资产，即便是在相同的产业或领域，却会因为组织内的个人学习与团队学习面的个体差异，产生独属于企业的学习成果。

所以在未来的组织学习成果，不仅仅是作为提升组织能力的座标，更是鑑别出企业文化与企业价值。进而对市场品牌力、人才吸引力与公众形象产生差异化的价值。

书籍《学习型组织的顶层设计》

Building the Learning Organization

作者：Michael J. Marquardt