音乐与抒情诗有着紧密的联系，音乐把人的道德的、情感的、审美的修养联系在一起。【音乐对精神生活方面有着重要的影响】
音乐是情感的语言。旋律能够表达语言所表达不了的人的感受的最最细腻的色彩，音乐是语言的终结处。【音乐是表达情感的最直接的方式。所以，当人们对情绪控制时，最愿意用音乐来表达自己或高兴或喜悦或悲伤或痛苦的情感。音乐是最好的情感的宣泄的方式。】如果教师仅仅局限于用语言去深入到年轻的心灵的最隐蔽的角落，如果在使用语言之后不使用音乐（这是渗透到心灵中去的最细致入微的、最深刻的手段），那么教育就不可能是完美的。【把德育的说教与音乐的欣赏完美的结合起来是最好的教育手段，但是现实生活中我们从来没有运用过这种语言与音乐的组合，对孩子进行教育】
音乐和歌咏在学校中不仅仅是一门教学科目，它还是一种有力的教育手段，应该从情感上和审美上美化人的全部精神生活。【这段文字不禁让我想起了在上师范时，每一年举行的歌咏比赛。在长达一个多月的训练中，同学们从选曲到排练，中间会有许多的摩擦和磨合，既有同学间的，还有同学与指挥员间的，也有学生和老师间的，但随着比赛时间的临近，大家的默契度高度融合，越来越融洽，越来越和谐。登上舞台时展现最完美的一面。所有这些都留在了记忆的深处，成为了我们最珍贵的回忆。】对音乐不理解，不能感受音乐，对于听音乐并因此而获得享受没有强烈的精神需求，就不可能认识情感世界。没有音乐，就很难使一个正在步入世界的人相信人是美好的，这种信念就其本质而言，是情感修养、审美修养和道德修养的基础。【以前对音乐的认识没有这样深刻，只是觉得音乐能缓解人的情绪，陶冶人的情操。没想过音乐能与审美修养和道德修养有什么关系】
教育的重要任务是使年轻的心灵能够接受情感的语言，教会他们掌握这种语言，把它作为自我表现的手段去听和使用这种语言。如果说音乐是用情感的语言去阅读的课本，那么这门学科的初级课本是从倾听大自然的音乐开始的，从认识我们周围产生的各种声音的美开始。孩子们在童年时期就喜欢上听百花怒放的花园和荞麦花盛开的田野演奏的音乐，听春天的草地和秋天的细雨的音乐。还可以让孩子们进行音乐创作，吹芦笛【吹芦笛，吹口哨，吹树叶，这些都可以看作是童年时孩子们对音乐的创作】。
音乐教育的价值和必要性不仅在于对情感语言的理解，还在于听音乐成了一种精神上的需求。
在认识情感的语言方面最困难的是讨论音乐语言。语言永远不可能透彻地解释清楚音乐的全部深度，但是不能使用语言就不可能接近情感认识的这个最细腻的领域。对音乐的诠释应具有某种诗情画意的特点。借助语言建立一种情景，这种情景能激发对往事的回忆，还能激发出感受和来自情感记忆深处的语言，这种语言能调整新鲜去感知音乐。
用民歌去感受世界的美好。用音乐去激发孩子的柔情，温存，热忱，诚恳。音乐能细腻的接触大自然的美，爱情的美，赞叹的美，惊奇的美，对妇女的景仰的美，因此音乐能在年轻的心灵中唤醒这种柔情和细腻的温存。
赞美大自然的壮丽的音乐就，有一种魔力。而这正是人性的柔美温存诚恳之类的，情感的最重要的源泉。【这一刻，我突然意识到音乐鉴赏可对于陶冶孩子的性情，培养孩子审美能力的重要性。对于老师综合素质的要求极其高。】
用心音乐帮助孩子理解人类情感中最细腻的色彩——爱情。
音乐对人的道德、情感、审美教育方面都有不容忽视的作用。孩子幼小时跟他们到大自然中去倾听自然的、和谐的音乐。引导孩子们听民族音乐，经典音乐培养他们细腻的情感有着重要的作用。
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