谈缘来有爱，就要先说谌老师。谈缘来有爱，得从《正面管教》说起。
怒放的生命
谌老师一直以满腔的热情投入到教育事业，作为一名重点高中的语文老师，她常常抛开书本，整堂整堂的课程对学生“洗脑”，她倡导的教育理念就是：“让每个孩子都找到归属感和价值感”、“只有让孩子找到内在的成长动力时，孩子才能取得更大的进步”、“一个老师，只有让学生喜欢他本人，学生才愿意学”……也因此，她的学生都喜欢她这种生动活泼的课堂气氛，语文成绩也都不错，谌老师年年重点班，自己还相当轻松。
工作之余，谌老师长年执着于家庭教育的探索，从邻居到同事，从朋友到陌生相识，她帮很多家庭梳理过亲子关系。和无数的师长及孩子探讨、交流，启发自己的学生和其他一些孩子，使他们精气神焕然一新，也让很多家庭迎来希望。
2016年年初，她说干就干，成立了家长学校，借助“正面管教”的理念，结合自己二十多年一线教学的经验，以满腔热血和对生活水满自溢的热爱，启动了自己的工作室。做为她的朋友和学生，耳濡目染之间，“正面管教”时常在我耳边响起。
爱是一种本能，会爱是一种能力。《正面管教》倡导的是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。衡量是否有效的四个标准：
一、是否和善与坚定并行？（对孩子尊重和鼓励）
这是正面管教的基石。“和善”的重要性在于表达我们对孩子的尊重。“坚定”的重要性，则在于尊重我们自己，尊重情形的需要。专断的方式通常缺少和善；娇纵的方式则缺少坚定。
有些人错误地认为，对孩子“和善”就是取悦孩子，或是不让孩子有任何失望。这不是“和善”，这是娇纵。“和善”意味着既尊重孩子，也尊重自己。娇惯孩子并不是尊重孩子。不让孩子有任何失望也不是尊重孩子，它剥夺了孩子培养“抗挫折力”的机会。用语言表达对孩子感受的理解才是尊重孩子，相信孩子能够经得起挫折并能由此培养出对自己的信心，也是尊重孩子。
二、是否有助于孩子感受到归属感和重要性？（心灵纽带）
帮助孩子体验到归属感和自我价值感归属感和自我价值感是所有人的首要目标，孩子尤其如此。正面管教的方法能帮助孩子感受到归属感和自我价值感，这是贯穿全书的主题。
三、是否长期有效？（惩罚在短期有效，但有长期的负面效果）
父母和老师们坚持使用惩罚手段的首要原因之一是，惩罚有效——短期有效。惩罚通常会立即制止不良行为，但问题在于成年人不了解惩罚的长期效果。
另外一些原因是，他们担心不惩罚就只能娇纵孩子；他们害怕会对孩子失去控制；害怕没有尽到作为家长和老师的责任。而且，惩罚很容易。你根本不需要告诉大人怎样惩罚孩子。
他们无师自通。惩罚常常是一种“反应性”的回应。但要采用有效的管教方式，则需要努力、需要学习技巧。
最后一个原因是，他们不知道还能怎么办。
四、是否能教给孩子七项重要的感知力和技能 ，培养孩子的良好品格？（尊重他人、关心他人、善于解决问题、敢于承担责任、乐于贡献、愿意合作）
……
如果说，《正面管教》这本书里提供的只是家庭教育方面的理论及一些实际可行的孩子相处的方法和技巧的话，我认为父母对子女的教育有几个更重要的基本原则要把握：其一、家就是一个港湾，温暖与爱是第一要素；其二、父母的大方向只有三点，1、人生方向的引领；2、好习惯的培养；3、言传身教，甚至境教。对子女的教育，其实就是父母与时俱进，执著地成长自己。其三、改变，首先是从自己开始。如果你想改变孩子或家人，就要先改变自己。
家庭教育宝典
说起《正面管教》，得说谌老师。就是这个常年穿旗袍戴丝巾的优雅女子，我私下谓之“铁娘子”：公益课每周不间断地开，三年下来，开了近百场；读书会每月共读，她期期到场，轮到她本人带导时，为照顾上班族，白天一场，晚上加开一场； 除去自己本质工作，她的精力和心血全部致力于推广家庭教育，誓言再难也要坚持下去，让更多的家庭受益。
作为一个社会个体，你能为他人、为社会做些什么？生命本无意义，除非你赋予它意义；生命本无价值，除非你去创造价值。虽无男儿身，鸿鹄青云志！这是一个令我热爱的女子。
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