假期一直犹豫选择看什么书，几本书可以开篇，也没什么感觉，就先放下了，中午偶尔翻起了叶修老师的《学习的逻辑》正好适合我的现在的困惑，所以翻了起来。
序言简单的总结了不同的时代哪些人可以获得优异的学习成绩，大致分为，天赋时代，资源时代，努力时代，以及延伸到现在的策略时代。
而我的感觉则是，有天赋，有资源有努力就是可以很好地提升一个人的成绩了，但是具体的策略还是不是很清晰，希望通过本身有所收获，同时心理层面感觉还是蛮有影响的。
以数学学习而言，一直困惑的问题是：
一类学生文科很好，也很擅长背诵，但是数学成绩却不理想，一直不能有很好的数学思维习惯，他们习惯于通过记忆一些模式去套用来解决问题，很难进行系统的数学思维，这样的学生却有时候很努力，但是成绩不理想。同时也导致了这样学生学习缺乏自信，找不到思维的感觉，如何帮助这些孩子在自己的模式下打通数学思维？让他感受到思维的快乐？进而进入数学思维的圣堂？
一类学生则有良好的思维模式，能够一点就通，但是缺乏了系统的书面表达或者一定的练习量，这样的孩子貌似很懒，不怎么付出努力，但是偶尔会考出一个很好的成绩，尤其是题目很难的时候。同样如何让这类孩子能够广泛的涉猎不同的题目，认真的表达自己的思维也是一种心理和行动养成的方式。
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