教师运用有意注意的规律来组织教学的具体措施

在教学过程中教师运用有意注意的规律来组织教学的具体措施有:

(1)明确学习目的与任务。要经常地进行学习目的教育,明确为什么学习、每一部分学习内容的具体要求是什么。目的越明确，注意就越容易集中。

(2)培养间接兴趣。在确立学习目标的基础上，还应让学生了解到学习内容的重要性，在知识教学中渗透思想教育。特别是在一些难度较大、内容 相对枯燥的科目学习中，让学生了解其社会价值与功用，有助于引起他们对学习结果的间接兴趣，使他们进人有意注意的学习活动。

(3)合理组织课堂教学,防止学生分心。课堂教学组织越合理，越符合学生的心理特点和内在需要,学生越不容易分心。具体的控制措施有:①预先控制。对有不良的学习习惯、上课爱做小动作的学生，做有针对性的调查分析,进行说服教育并适当采取防治措施。②信号控制。教师在教学过程中通过言语提示和表情暗示等信号来提醒分心的学生。③提问控制。针对个别分心的学生点名提问，在回答不出问题时要求他集中注意，听其他同学的正确回答。④表扬控制。不失时机地表扬专心听讲、正确回答问题的学生,给分心的学生树立榜样。同时,适当地对分心的学生进行批评，也可起到加强注意的效果。

(4)运用多种教学方法。有意注意需要紧张的主观努力,持续太久容易产生疲劳。因此，教师可采取多种教学方法,把课上得生动活泼,从而降低和消除学生的疲劳感，维持较长时间的有意注意。