今日阅读书目《如何阅读一本书》（第9-12章）
金句摘抄：
阅读的一部分本质就是被困惑，而且知道自己被困惑。
怀疑是智慧的开始，从书本上学习跟从大自然学习是一样的。
人类头脑看到论述时之敏感，一如眼睛看到色彩时的反应。但是如果眼睛没有张开，就看不到色彩。
不会阅读的读者他们会为了一个自己感兴趣的句子而暂停，却不会为了感到困扰的句子而暂停。
如果你无法放下作者所使用的字句，那表示他所传给你的，只是这个"字"，而不是他的"思想或知识”。
培根∶"阅读时不要反驳或挑毛病；也不要太相信，认为是理所当然；更不要交谈或评论。只要斟酌与考虑。”
没有一本书会坏到找不到一点好处的，也没有一本书会好到无懈可击。
最能学习的读者，也就是最能批评的读者。
如果你不靠自己，只想依赖别人为你作判断，那你就是在做奴隶，不是自由的人了。
毫无理解便同意只是愚蠢，还不清楚便不同意也是无礼。
大多数人会以赢得辩论为目标，却没想到要学习的是真理。
人是情绪与偏见的动物，必须用来沟通的语言是不完美的媒介，被情绪遮盖着，被个人的喜好渲染着，被不恰当的思想穿梭着。
一个好的读者一定要熟悉辩论的原则。在辩论时他要有礼貌又有智慧。
诠释一本书的过程是透过言语的媒介，达到心灵上的沟通。
一场好的辩论是不会为假设而争吵的。
在学习的任何一个阶段，你都要回顾一下这个问题∶"这究竟有没有意义？”
一个读得很广泛，却读不精的人，与其值得赞美，不如值得同情。
要成为一个好读者，就要懂得依照一本书的特质，运用不同的阅读技巧来阅读。
书中要点摘抄：
一、分析阅读的第一阶段∶找出一本书在谈些什么的规则。
（1）依照书的种类与主题来分类。
（2）使用最简短的文字说明整本书在谈些什么。
（3）将主要部分按顺序与关联性列举出来。将全书的大纲列举出来，并将各个部分的大纲也列出来。
（4）确定作者想要解决的问题。
二、分析阅读的第二阶段∶诠释一本书的内容规则。
（5）诠释作者的关键字，与他达成共识。
（6）由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨。
（7）知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新架构出来。
（8）确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是没解决的。再判断哪些是作者知道他没解决的问题。
三、分析阅读的第三阶段∶像是沟通知识一样地评论一本书的规则。
A．智慧礼节的一般规则
（9）除非你已经完成大纲架构，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评。（在你说出∶"我读懂了!"之前，不要说你同意、不同意或暂缓评论。）
（10）不要争强好胜，非辩到底不可。
（11）在说出评论之前，你要能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同。
B.批评观点的特别标准
（12）证明作者的知识不足。
（13）证明作者的知识错误。
（14）证明作者不合逻辑。
（15）证明作者的分析与理由是不完整的。
注意∶ 关于最后这四点，前三点是表示不同意见的准则，如果你无法提出相关的佐证，就必须同意作者的说法，或至少一部分说法。你只能因为最后一点理由，对这本书暂缓评论。
阅读中印象最深的内容：
“思维的礼节”
我们在读一本书，也是在和作者对话，正如与人沟通一样，要有礼有节。
首先对一本书，对作者要有起码的尊重，在没有确保自己读懂前不要轻易去评论，这是作为读者的礼貌。
在开始读一本书时，保持空杯心态，摒弃自己的偏见，用分析阅读的方法去理解作者的主张。
同时读完后能提出问题，找出这本书对自己的生活有哪方面的启发或帮助，是否赞成作者的观点？如有异议能否提出确切的理由？
这就是给予了作者有效的回应，这也是礼节。
特别是对自己不太懂的领域，轻易评论很容易暴露自己的无知。
想到我们写书评，正确的态度，就是在能说出“我懂了”这句话时，再去写。这是对你要评论的这本书负责，也是对读者负责。
以前曾经听到一位资深写作者说，书看一个摘要就能写一篇书评，电影看一个片段就能写一篇影评，当时就觉得不可思议。
读了这本书，更确定这是非常轻佻的做法，并非正道。
由此联想到的其他感悟：
作者建议外在的辅助阅读，比如导读或摘要，要尽量少用。
因为导读不一定是对的，或者不一定完整。
这些我会限制你对一本书的理解，让你有先入为主的感觉。
联想到我经常会去听书，这也类似于一种导读了。
很有可能就导致我对一本书的理解偏差。
而我们线下的读书会，针对一本书，很多人都没读，只是听书就来和大家分享，然后把错误或片面的理解又分享给更多的人。
如果这本书的作者听到，可能会气得晕倒。
记得以前一位写作老师也提到过，经常听书而不读书，你的文学素养会越来越差，因为这些听书书稿都是针对不怎么读书的人，或者读不懂书的人，所用的语言都是容易听懂的大白话，这些都不利于一个写作者文字水平的提高。
对我怎样日常忙于家务的全职妈妈而言，听书虽然不失为一种节约时间的方法，但可以选择听全部书而不是缩略版。
而对一本经典书，如果真的想从书中有所收获，就得老老实实的去读，并力求读懂。
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