阅读就是借力。借别人的脚走路，让自己走的更快；借别人的眼观察，让自己看的更远；借别人的脑思考，让自己想的更深。——做个阅读者
培养阅读兴趣，养成阅读习惯，是小学阶段的重要任务。如今，语文新课程教学标准改革以来，阅读越来越重要，很多老师把阅读带进了课堂，家长也开始重视孩子的阅读。
绘本，图文并茂，是孩子最初接触阅读的最优秀的入门读物。如果，老师能经常给孩子读绘本故事，家长经常能给孩子读绘本故事，孩子极有可能会爱上阅读。
怎样给孩子讲读绘本呢？
首先，选绘本非常重要。
最好选那些故事趣味性强的，有重复节奏的，画面鲜艳，细节丰富的绘本。
虽然，绘本是适合0~99岁的人读的，没有严格的分级标准。但适合低幼孩子读的绘本，还是字比较少，故事更短，图画更鲜艳，材质、画风、内容与儿童生活贴近，符合低幼儿童。
大一点的孩子读的绘本，可能画面更简洁，更抽象，文字寓意更丰富。
所以，一定要选择孩子喜欢的绘本来给他们讲。
其次，要记住一点：孩子是非常喜欢听故事的。
所以我们在第1遍讲故事的时候，一定不要破坏故事的完整性和连贯性。最好是把绘本故事读一遍，中间尽量少些停顿。
当然，为了激发阅读兴趣，我们可以在故事情节转折处，揭示主旨的画面，稍微停一停，讨论一下，预测后面的情节，但一定不要停顿太多。记住，第一遍的任务就是讲故事。
讲完故事后，老师可以提出一两个问题。让孩子们回顾梳理故事内容，或者提出有关画面的问题，让孩子们再从头开始，回到绘本里去寻找。比如，读《老鼠娶新娘》这本绘本时，就可以问孩子们：“阿郎在书中出现了几次？”老师可以带着孩子们，从头再读一遍绘本寻找答案。
老师再提出有关画面细节的问题：让孩子们找找小老鼠的家？找一找老鼠生活的场景……
当每一遍读时，孩子们会不断有新的发现，他们阅读兴趣就会越来越浓。这就是绘本阅读的乐趣，一遍一遍都会有新的收获。
最后读完之后，可以让孩子们演一演，扮演绘本中的某些角色，多一些体验活动。这样他们会更开心，更有兴趣。
总的来说，做一个孩子们喜欢的绘本故事老师，只要三步走。
第一步是选一本好看的绘本；
第二步是声情并茂地讲一个好听的故事；
第三步带着孩子们不断发现绘本里的细节，让他们体会发现的乐趣。
小绘本，大世界。读绘本不仅仅是读了一本图画很多，字很少的故事书。就是由于它的简单，才让孩子们喜欢。在阅读绘本的过程中，提升了孩子们的观察力、想象力、表达能力、阅读能力、思辨能力、增强了语感，情感态度价值观方面，同样得到润物细无声的滋养。
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