在许多人看来，写诗作词、创作歌谣是文化人的事。可是，一些理工类教育工作者，在教书育人之余，痴迷诗呀、词呀和歌谣呀，文理兼修，像诗人和词人一样思考，不仅获得了文化方面的乐趣，找到情感的共鸣，还拥有观察事物的独特方式和视角。其中，郭宝山老师就是其中的一位佼佼者。
郭宝山老师，笔名“山外有山”，是广东韶关人，农民的儿子，纯朴勤劳与生俱来。数学与应用数学教育本科毕业，数学与信息技术应用教育硕士研究生，中学数学奥林匹克竞赛教练员，现在东莞任中学数学教师，为中共东莞市东城区党校兼职教师。平时热爱文学，酷爱运动，热衷旅行，阳光乐观，积极向上，为人正直和善，乐于助人，喜交良师益友。他的座右铭是，“学无止境，行无穷途，努力活成心目中的自己。”
为什么要撰写并交由四季出版社出版发行《岁月有声》这部集子？郭宝山老师在“序言”中说，他步入不惑之年后，随着人生阅历的叠加，随着人生观、世界观和价值观的沉淀，就努力寻找一个载体来承载自己的思想，峰回路转后，发现诗词和歌谣最适合自己。于是，他利用业余时间，认真学习、研究古诗词，去探索发现美丽的古诗词世界，并开始创作，一发不可收拾，屡有好作品问世。
《岁月有声》包括古体诗篇，61首；词篇，27首；现代诗篇，22首；歌谣篇，7首。每一首都是情真意切之作，都配上了相对应的景观照，真的是图文并茂。作者并没有刻意追求章法用词，而是在大格局之下，受大情怀驱使，一气呵成，自然得到，带有一种天然的朴实，是源自于心的纯真。
“青山挂灯笼，群鸟喜相逢。今夕柿香醉，来年聚酥红。”这是郭宝山老师所写的《柿》，活灵活现，惹人陶醉。亲近这样的柿子，怎能不事事如意？
在《茶道》这首诗中，郭宝山老师写道：“绿茵盖春芽正欢，巧手轻弹乐满山。尘海茫茫九曲路，谈笑泉茗一壶甘。”采茶及品茗这两件趣事，被他写得诗趣盎然，让读者眼前出现了春茶漫山遍野生长的喜人情景，以及饮茶所达到的闲适状态。要从茫茫的尘海中，找到一条逍遥之路，实际上只要一壶甘茗，加上几位好友的谈笑风生。
在《故乡》这首现代诗中，郭宝山老师提出了“你在哪里”这个追问，然后是寻找：“几个清晨/村人还在梦中/我禁不住/找你/好几回”。向好多乡亲打听，终于找到了：“这回/我确定闻到了你熟悉的味道/听到了你轻微的呼吸”，“你在这里！”最后是无比激动的动作：““我冲上去/把你紧紧拥抱/紧闭双眼/不敢张开/害怕/找不回/你声音的味道/再不见/你身形的音符。”可以说，这首诗把“故乡”比作了自己的初恋女友，倾注了作者的一往情深。
古往今来，描写重阳登高节的诗词不计其数。郭宝山老师的《江城子·重阳》这首词，另辟蹊径，聚焦一对父母于傍晚时分送龙凤儿女万里行的场景。“夕阳徐徐霞无边，望人间，尽桑田。”这样的开头，既有夕阳无限好之意，又有沧海桑田、时光流转之叹。然后，镜头切唤，“晨曦秀丽，恒沐春风里。”“云雨浓情十月蒂，母焦心，父鼎立。”这两句词，把孩子当年的呱呱坠地，写自然之道挂起钩来，父母形象顿显高大。孩子的长大成人，体现在“咿呀风雨终成器，日月起，把家砌”这句词里，换来的是“花开果缔，西风染双亲”，即父母老了，如同西风吹拂，夕阳西下。“欲送龙凤万里行，云雾滴，晚霞近。”这是全词结尾的神来之笔，如同一幅卷起来的山水画，看起来很少，打开后，就是万里江山图，重阳佳节的别样亲情浓得化不开，昭然若揭。
“马送君微信，手指跳N级，眼睛过百里，这头发信息，那边红包急，佳肴怎起劲？！”这是郭宝山老师所写的歌谣《致低头族》，描写了手机带给人们的便捷与烦恼，最后是语重心长的忠告：“劝君把机摒，放眼天与地；来个深呼吸，时间又归你；回首岁月昔，最真爱意情；莫让分秒意，尽失虚拟屏！”相信读者们受到触动，以后都会少玩手机，多让自己与手机分离。
“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”古代优秀诗词文化熏陶着一代代中华儿女，郭宝山老师也不例外。 “文章本天成，妙手偶得之。”他通过诗词和歌谣的创作，看世界，思人生，观世间，描岁月，在浮华世中洒下一滴清泉，净化心灵，广播能量。《岁月有声》的出版目的，就是以古诗词谣为载体，传递正能量，塑造美灵魂，以飨读者。“倘若还能为诗词谣的传承发展带来一小丝春风，那是我所奢望的，大快我心。 ”这是郭宝山老师的肺腑之言。他期待着越来越多的人，关注、喜欢并传承诗词谣文化。
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