每一所学校和老师都会有自己独特的故事，每一个故事背后都是教育的魅力所在。
——吴红川校长
今天一群靠谱的人，坐在这里，放弃休息时间，共同做着一件靠谱的事。今天，中关村三小的团队的分享，很接地气，他们不用高大上的理论，更多的是用亲身实践总结出来的方法论。他们喜欢用“田间地头”这个词，去田间地头寻找真实问题，去田间地头寻找答案。
上午第一讲我们跟随张文峰校长的脚步一起了解，如何做一个“靠谱”的中层。文峰校长用故事的视角，分别从角色与空间、职责与贡献、责任划定与主动担当，三个部分来诠释，文峰校长的过往，都是故事，一个个的故事，一个个的例子，一个个的亲身体验。从一个靠谱的中层，到一个靠谱的校长。
向上生长，向下扎根
学校是一个大系统，各部门是一个小系统。每一个中层，都需要肩负起自己责任的小系统，助力学校的大系统。领导可以“务虚”，但你必须务实，把好的理念用实证和行动来证明，理解和把握理念是变革的有效执行与落地。有了决策你就要想怎么把这个决策落实好。担负起自己的责任，坚守这是我的工作原则，付出不亚于任何人的努力，让问题到我这里为止。耕好自己那块地，打理好自己的田间地头。
一起做事，深度参与，共同成长
郭学锐老师的分享，让我清晰的知道，作为一名教师，一定要从学校的整体愿景与做事原则出发，建构部门的职责使命与行动路径；从学校的雁阵精神出发，各自领航，协同前行，让每一位成员都能生长；从部门的文化滋养与职能建设出发，厚重部门的存在感与价值感。当下的人就是最好的人，带上使命，带着所有的人，一起出发，让每个人都成为学校的发光体。
从渴望有为到努力靠谱
小裴老师，虽非科班出身，但是一直在飞，身兼多职。保持好奇，走出舒适区；渴望学习，永远打开向外的触角；跨界成长，让教育更有专业力量。为了能吃到领导的“画饼”，那就和领导一起做饼。从她的身上可以看出，品质是天生的，但是能力是可以培养的出来的。
故事，是是领导者和执行者之间的桥梁，是教师与孩子之间的连接，是一种思维工具，是行动的先导，是引领我们实现一个又一个目标的良药。
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