第二讲：理想的乡村学校与卓越的乡村教师

          从小就有当一名人民教师的理想，经过自己的努力，如愿以偿成为了一名教师。由于我是农村的，从小在农村长大，所以在大学毕业后还是选择了自己的家乡做老师。

          在还没有听桑国元教授的课之前，我一直以为理想的乡村学校是这样的，虽然说是在农村，但并不比城市的学校差。学校小但美，学校学生少但活泼可爱。学校有好的教学设备等。而卓越的乡村教师是一个有责任心，有耐心，有奉献，以身作则等。而且桑国元教授通过案例给我们展示了不一样的学校。

第二讲：理想的乡村学校与卓越的乡村教师

          案例一：丽江市玉龙县黎光完小，那学校有着独特的地理位置，拾阶而上，宁静优美；有着民族文化的传承，师生文化的自信；有着绿色生态，师生关系融洽；有着外界的支持与关注。这是学生及教师的理想学校之一。

          案例二：甘肃省平凉市崇信县，某一学校通过构建“魅力教室＋活力课堂＋个性课间＋轻松课外”，使乡村学校成为阳光少年，综合能力明显提高；为乡村教师搭建展示自我的平台，拉近了师生关系，提升了农村学校办学水平。典型二的理想学校。

          案例三：浙江省温州市水嘉县石公田小学。学校按照陶行知“教学做合一”的理论，开设了“山水田园课程”就地取材，将山、水、石头、植物、动物以及社区、环境等都变为教育资源。形成了山水田园教育：以周围的山水田园风光作为课程开发资源，以大自然作为上课地点，学习与自然的和谐共处，学会珍惜生命并成长自己。通过自然体验和科学教育极大地激发了学生的学习兴趣。教师、学生的状态焕然一新，学校奇迹般变化。这就是崇尚自然，融入自然，开展的自然教育。所谓的“教育无处不在，无处不教室，一句话一个动作，一个微笑都是教育……”

          就由想到我自己的学校。曾经自己读小学的学校，居然也焕然一新了。而再出现在这学校，已不是一个小学生而是一名教师。看，由我们梧州市倒水中心小学韦校长为代言的“学校根据国学经典办学理念，打造了独具特色的校园文化建设。从校道台阶的七彩虹寓意孩子们“浸染国学文化  描绘七彩童年”。操场的“仁义礼智信温恭良敬”等墙绘，以生动有趣的图文并茂形式对孩子们树立“践礼修德  从小做起”的传统文明礼仪教育。学校根据校风“上善若水  德韵和雅”对教学楼进行有创意的典雅墙绘布置。一楼的雅文化从古诗词着手，配合三个小书吧和少年宫的开放书吧，营造浓厚的读书氛围。二楼的和文化彰显“和谐  和睦  和善  和气”，让全体师生以和为贵。三楼的韵文化则从琴棋书画、笔墨纸砚进行国学经典熏陶。四楼结合党建活动室、教师办公室打造德文化。通过鲜明的楼层文化突出学校的办学理念和办学特色，让校园每一面墙壁都洋溢国学的氛围。”这也是孩子理想的学校吧！

第二讲：理想的乡村学校与卓越的乡村教师 第二讲：理想的乡村学校与卓越的乡村教师

          在听完桑国元教授的课后，我对理想的乡村学校和卓越的乡村教师又有了一定的理解。理想的乡村学校是儿童一心向往的地方；村落中书声琅琅的地方；教师愿意倾情奉献的地方；城市居民的学习乐园。卓越的乡村教师要有奉献、坚守、情怀、热爱、卓越等精神。而且乡村教师需要具备以情育人的乡村教育情怀；以文化人的乡村文化自信；以梦感人的理想担当；以行觉人的实践行动；以爱育爱的乡村坚守。而且还需要具备以下几点：第一专业使命品质；第二专业心理品质；第三专业知识品质；第四专业能力品质。

第二讲：理想的乡村学校与卓越的乡村教师

          对于一个刚刚入职不久的我，我还不是一个卓越的教师，我还需要学习，如何成为一个卓越的教师。现在网络发达，有了互＋计划，青椒计划等，利用CCtalk网络平台的直播学习，我可以向全国各地的教师学习，得感谢有这个这样机会给我学习。想成为一个卓越的乡村教师，首先不怕辛苦；其次不嫌弃教师待遇低；最后不要觉得教学质量就一定比城市的差。要相信自己一定可以的，坚持就是胜利！在以后的教学中，我会利用好这个CCtalk网络平台，与学生一起学习进步。毕竟乡村教育需要理想，那就只有点燃理想的火焰，乡村教育才能走向卓越。而乡村教师需要卓越，只有培养卓越的教师，乡村教育才能实现理想。理想＋卓越＋坚守＝希望。用坚守点亮乡村教育的希望，那就得靠作为乡村教师的我们去坚守，加油！