阅读，我错过了多少年? 之一

前世今因话阅读

阅读，我错过了多少年? 之一

别以为我不爱看书，事实上我很喜欢看书。

小学二年级的时候，经常听到一个男同学讲故事“鬼鬼的故事”，后来我才知道是“魔鬼的故事”，不过这也算是开启我要自己读书的动力之一。

假期和周末，外婆家是最喜欢的去处，一是因为有好东西吃，二是小舅舅的柜子里有书看《今古传奇》，最喜欢的是连载的武侠小说，每次都是“欲知后事如何，请听下回分解”，这是怎样的痛啊？

还记得跟同学借了《碧血剑》，看了三分之一不到，被妈妈发现，没收在衣橱里，一直很害怕不敢去要回来还给同学，到最后实在熬不过，偷偷拿了还掉，结果妈妈也没发现（不清楚是知道了当做不知道呢还是真的忘记这回事）。

再后来开始看一些名著，励志书，比如卡耐基的书，陪了我高中整整三年，帮助我自己克服了考试焦虑症。

在后来就是没有目的的看一些流行小说，比如刘跃文的官场小说系列，《藏地密码》系列，于丹、易中天等解读国学的书，还有一些育儿书籍，女性心理成长的书等等。等到网络无比发达的时候，可是看电子书，更是没主题的瞎看。记得有一次同学评我“你怎么瞎看书啊？”当时我的解释是“不就是消遣时间吗？”

因为没有主题，没有目的的瞎看，所以到现在，看过的书很多，但是大多不太记得具体内容，也没有形成自己的知识体系，更没有对工作和学习，和生活有所提升，所以可以说，于阅读，我错过了，错过了很多年，虽然我爱看书。

再看阅读

阅读，我错过了多少年? 之一

阅读实质上是为获得资讯而读以及为求得理解而读。最终目的是学习，是在老师缺席的情况下自我发现型的学习。而主动阅读才可以达到学习的效果，在阅读的过程中不断提问，并且自己必须尝试做答。

1.这篇文章整体讲的是什么?

2.这篇文章值得关注的细节有哪些?（以了解作者特殊的观点）

3.这篇文章有道理吗?部分有道理还是全部有道理?

4.此文和你有什么关系?

大凡问答式思维用上，基本可以处于越辩越明的状态，主要需要了解的知识点或者有感触的感点都呈现出来了。

阅读的四个层次

阅读可以分为四个层次，基础阅读、检视阅读，系统阅读和主题阅读。

基础阅读从本质上讲只要不是文盲就可以达成，可以把整段文字，整篇文章读完，对于理解不做规定和要求。

在此过程中我关注的是如何有梯度的实现“学习阅读”。步骤分解如下：

1.阅读的准备阶段（出生到六七岁）

身体准备：良好的视力和听力准备

智力准备：起码的认知能力

语言准备：口齿清晰，能说简单正确的句子

个人准备：团体学习能力，专注力，服从……

2.会读简单的读物

认识几百个字，能简单阅读，知道字句的使用、发音和语句的使用。

3.快速建立词汇的能力

4.精炼和增进前面所学的技巧

家长在此过程中需要做的是未能自主阅读以前伴读 ，以协助词汇的累积和建立。

检视阅读我理解成有系统的扫读，要求短时间内不间断的读完全文，内容包含标题，副标题，章节和前言部分，建立基本的体系。在此过程中可以运用到快速阅读的一些技巧。

阅读，我错过了多少年? 之一

未完，请听下回分解~～