现在的父母们热衷于孩子的早期教育、技艺训练、学习强化等各种适应能力的培养。这样便制造出了一个又一个学习努力、听父母话的“乖”孩子。
一、注意力在社交中扮演的角色
在过去，孩子有许多机会与小伙伴共同玩耍，而现在孩子的玩耍已经转移到了诸如看电视、玩游戏机这种以自我为中心的娱乐上来。可以毫无疑问地说：“现代孩子的玩耍中缺少的就是与朋友的交往。”不具备这种能力的孩子，在伙伴们中间会显得孤立、不合群。
所以，现在很多孩子存在或多或少的社交障碍问题，他们在遇到新的、陌生的或有社会性威胁的处境时，对陌生人警惕。他们总是害怕自己在别人面前出洋相，害怕被别人观察。与人交往，甚至在公共场所出现，对他们来说都是一件极其恐怖的任务。
怎样才可以培养孩子出色的交友能力和良好的玩伴圈子？正确引导孩子的注意力才是最关键的。
在社交过程中，共同注意力是决定一群人能不能有共同关注点，和谐沟通的关键。共同注意力就是在个体与他人交往的过程中，通过观察他人的目光、姿势、动作等信息，与他人共同关注二者之外的物体或人物的社会认知能力。
二、如何提高共同注意力？
1、应答式共同注意
即追随他人眼神和手指指示的技能。如当大人在孩子面前指着一个玩具的时候，孩子往往会顺着大人的手势与眼神去看那个玩具，可能还会再扭过脸来回看大人，从而发生眼神的交流。
正确做法：训练孩子随大人的指向集中注意力。
当孩子在玩玩具时，把孩子的手放在玩具上，并说出“玩具名称”。保证孩子的注意力是在玩具上，加深他对玩具的认识。孩子必须随着家长的指点把头转向玩具，然后才可以得到玩具，以此来加深他对玩玩具这一事件的理解。
2、自发式共同注意
即主动使用眼神接触、眼神交替、手指指示和展示去引发他人对物体或事件的注意。如当大人在场时，孩子往往会把自己喜欢的东西给大人看。孩子这时的动作主要目的不是向大人要求什么东西，而是与大人分享其兴趣与心情。
正确做法：训练孩子发出指点动作来表达共同注意。
还是玩玩具的时候，家长可以示范性地用自己的手指着玩具，然后用“手指给我看”之类的语言辅助来让孩子模仿用手指出玩具。如果孩子还是没有用手指点动作，则有必要给予身体辅助，即家长用自己的手帮助孩子的手指向玩具。这种过程一直持续，直到孩子慢慢地形成发起性共同注意力。
注意在生活无处不在，几乎完成所有的思维活动，都需要集中注意力。想让孩子远离自闭、社交障碍，您可以从注意力培养开始。
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