快乐学习是什么？怎么做？
快乐学习，为孩子带来源源不绝的动力，为他将来步入社会赋能的。
快乐学习的两个基本概念。
1本质的眼光看，学习本身就是快乐的。这是人类基因决定的。
生物学和心理学研究发现，人类和动物的大量行为，都是以寻求满足和逃避惩罚为动力。
这是因为人脑的边缘系统当中，有快乐中枢，还有个叫奖赏中枢，它俩连在一起的。大脑里还存在着惩罚中枢和厌恶中枢，它俩又是一组。
快乐中枢被刺激，则会引起愉快和满足感，可卡因、大麻、尼古丁、酒精等会激活快乐中枢功能，反复刺激会产生依赖或者成瘾性。
所以刺激快乐中枢也是快乐学习的生理机制，为什么这么说？孩子自打出生，来到这个世界，每一次学习，每一次进步，都会给他带来快乐，从而激活快乐中枢，同时自我的奖赏中枢也会被激活。
这样使人在一次次的学习当中，得到满足感、成就感、愉悦感，最关键的是这种感觉会上瘾，进而推动他持续进步。
回想一下，自家孩子第1次学会走路，第1次学会滑板车，第1次用乐高玩具去搭了一个房子，第1次画了一幅画，第一次走在路上，能读出路牌上的广告字等等等等。
其实呢，这些都是自动自发完成的，都是充满愉悦感的，这是人类的本能。
所以现在那些不爱学习的孩子，其实是被一点一点打击的，一点一点消磨的，一点一点从他的本性当中扭转过来。
所以我们明白了这个道理，就应该知道让孩子对学习产生兴趣，比让其失去兴趣更容易。
基本观念二
达到快乐学习的目的需要兴趣动机。
1真正的快乐学习是满怀兴趣的
具有浓厚学习兴趣的学生，通常你会发现他会集中注意力，全神贯注，津津有味儿去学习，并且在这个过程当中得到满足感。
他使学习活动变得积极、主动、愉快，从而获得良好的学习效果。
所以兴趣是快乐学习的第一要素。
日本的教育学鼻祖，木村久一说过“天才”就是对自己喜爱的事物，具有强烈兴趣和顽强入迷状态的人。
一个人如果对什么都不感兴趣，那他是一个庸人。
2动机是快乐学习的第2个因素。
动机可分为内部动机和外部动机。
内部动机是自我对优秀的追求，包括自我实现的能力。
外部动机就是奖励，可以理解为夸奖，物质奖赏等等。
内部动机起决定性作用，外部动机起辅助性作用。
不恰当的去使用外部动机往往会适得其反，损害孩子的内在动机。
比喻说美国心理学家申克，把动机理解为一个连续体，两端是内外部动机，中间是行为。
内外部动机此消彼长，也就是说明明孩子对学习，他有兴趣，结果家长总用奖励的办法去刺激孩子学习，结果慢慢的孩子对学习本身的兴趣就会被取代，这就是典型的“坑娃”的家长。
过往的课程讲到了很多提升兴趣和动力的方法，像多元智能，目标激励，环境激励，费曼学习法等等。
这些都是从内部动机去激发孩子学习的方法，大家可以去看一下前面家庭教育指导师的课程，在这里就不再赘述了。
每个孩子都是一块美玉，关键看什么样的父母去雕琢。
如果你在家庭教育上遇到了困惑，可以来找我做咨询。
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