2023——2024学年第一学期语文教研
2023年8月27日
新学期，新气象。
我相信这个学期是老师们最有想法的一个学期，状态最好的一个学期，因为刚刚过去的暑假，我们无比充实，为迎接学科专业素养考试，我们读课标，背课标，看专家课标解读，理解课标，学习教育理论，复习专业知识，我们的知识储备足，我们以专业的姿态做教师。还有60位语文教师到北京聆听专家基于新课标的解读，教材设计指导，教学实践分享。没错儿，我们是专业的。我们是一名专业的语文教师，我们的目标是做一名无可替代的专业语文教师。
那么语文课堂，就是我们的立身之本。
怎样上好语文课呢？
一、教学目标科学准确，贯穿课堂始终
课程标准提出的语文核心素养是：文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。
“语文核心素养”的四个方面不是并列的，不该一项项分开来完成。有些教师在备课时把每一单元都和核心素养四要素一一“对标”，是没有必要的。应当坚持“语言运用”为本，整个教学过程都把“语言运用”的学习作为教学任务，同时“以一带三”，很自然地、综合地用语文课特有的形式去达成各项素养的学习指标。具体到每一单元，或者某一课，“以一带三”的“三”（还有更多方面）也并不一定面面俱到，而应当有重点。
语文教学必须以“语言运用”为本，这是出发点与落脚点，通过“语言运用”的教学，把其他三方面（还可能有其他方面）“带”进来，彼此融为一体，在不断的语言实践中得到综合提升。
识字与写字，阅读与鉴赏，表达与交流，梳理与探究是语文实践活动。我们首先要清楚我们语文课是干什么的，不能上成思政课、音乐课、劳动课等。
依据课标，给语文课定位好，我们还不能忽视语文课程标准的新要求，虽然是新要求，但是我们都有所实践。就是基于任务群的单元整体教学（或叫大单元教学），以单元统整的意识，去观整个单元，从而依标据本，更准确地确定教学目标。明确方向很重要。
最近一年，我们一直在强调学习目标的制定、表述，要科学严谨，还要可操作，可检测。也就是学生看到之后明白要干什么，并且干过之后知道自己干得怎么样。
课堂教学目标清晰化、显性化，不管是听课的学生，还是听课的老师，在每一个环节知道你在干什么。
运用一些学习支架，图表，图片，话语体系，程序性知识等，让学生经历从不会到会的过程。
在小组通课的时候，就要落实单元目标，课时目标，做到组内人人清楚。接下来会有两位优秀教研组长分享教研的好做法儿，大家可以用心听。
学习、实践、反思、总结
二、语文课的语文味儿
书声琅琅，读准确，读出感情。
一笔一划写好字，包括所有年级的识字写字指导，还有高年级的课堂笔记的书写指导等等。
课程标准明确提出了整本书阅读任务群，课本单独列出“快乐读书吧”版块儿，我们语文老师另一个重要的工作是做好课外阅读的指导，这和课内阅读教学一样重要。老师们首先要和孩子一起看推荐书目，给孩子更有针对性的读前指导，读中推进，创设合适话题或形式，让孩子们读后分享，不断积聚课外阅读的兴趣。
我们是孩子的老师，我们也即将是，正在是，已经是孩子的家长，我们都很清楚阅读素养对孩子整个学习历程，甚至一生的重大影响，所以对于阅读指导，一定要用心做，从模仿别人，到自己研究出好的方法，做这件功在当今，利在千秋的事儿。
每周的阅读课，阅读欣赏课，每周三次的中午写字指导，希望各位老师都认真落实。每个月至少带孩子们去一次图书阅览室，感受在书海中选取喜欢的书读的快乐。
三、做点研究，增强教材设计能力，在实践中检验，不断反思、总结，迭代升级，形成我们学校的优秀案例。
北京学习，一个专家说五下第五单元《刷子李》那一单元他们研究了两年的基于任务群的单元教学设计，感觉还不完美。还在反思研究，不断迭代升级，这是需要传承，升华的。我记得当时李晖老师，本想把我们学校研究了两个月的案例与专家探讨，一听专家的两年经历，就觉得我们研究得还是太浅。但是，我们已经找到了方向，这是最重要的，可喜的。更可喜的是，我们还有与河大的合作，课堂组的杨亮老师是这方面的专家，我们可以把实践中的困惑向他请教，请他指导。我觉得我们学校这条件真的是天时地利人和，老师们要珍惜机会，抓住提升自己的大好时机。不管我们参加讲课比赛也好，课题研究也好，还是职称答辩，都要紧跟时代的发展，新理念，新实践，新思考，才更容易脱颖而出。2024年秋季，与新课标匹配的新教材出来，我们有了这些研究实践，到时候更容易适应新教材，也更容易出成绩。
老师们，新的学期，让我们先做好一个教书匠，对教材熟悉，要求学生会的，我们先会，我相信学生对老师的敬佩，亲其师，信其道的向师性，会让我们在工作中更轻松，更有成就感。
在此基础上，先行一步的教师，可以多一些深入地思考，多一些时间探索，探索基于任务群的大单元教学设计，引领老师们一起向着新的教学方式前进。
四、落实常规
常规就是我们昨天做了，今天还要做，明天继续做的事，这些是经过实践探索沉淀下来的好的做法，要传承。关于常规要求，电子版发到各教研组群，教研组长负责落实。
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