如何给孩子立界线
在热带雨林中会看到一种被称作树冠羞避的现象，指的就是挨得很近的树，树冠之间的不会有重叠，树与树相邻的地方会产生明显的缝隙，这就像地图上的界限一样。对此现象，科学家们也是众说纷纭，但是这种现象的好处那是显而易见的，树与树之间不干涉，能够充分享受日照，也减少了枝丫碰撞所带来的损耗，一棵树上生长的虫子的话，可以降低从相邻的树枝爬到另一棵树上的几率，防止传染。然而并不是所有的树都会这种树冠羞避的现象，据说能够产生树冠羞避的树种了，一般都是超过50米，而且属于比较高大的品种。
或许正因为彼此独立，尊重他人，才能够长得如此的魁梧。对于人类来说其实也有这种界限的需求，孩童时期没有界限概念，也就不明白权力和责任，长大以后往往过于依赖别人或者过于霸道，这些都会给自己的生活婚姻和事业发展带来困扰。
《为孩子立界线》一书，就是帮助家长明确：如何让孩子从小拥有界限意识，学会为自己负责把握自己的人生。
该书中文版大约有18万字，由美国的两位心理学博士合作完成，分别是亨利·克劳德和约翰·汤森德。他们共同主持的心理咨询广播节目“新生命”，深受大众欢迎；还曾经合作出版过百万畅销书《过犹不及》。《为孩子立界线》则可以说是《过犹不及》这本书的“少儿版”，主要针对孩子家长。
一、到底什么是界线，为什么孩子需要界线？
界线是一个人的“所有权界线”，也就是一个人的地盘。界线规定了一个人权益的起始点和终止点。
孩子也一样，他需要清楚自己享有哪些权利，同时又有哪些责任要担负。如果一个人分不清自己的权利，也就负不起该负的责任。
如果他一直生活在一个界线不明的环境下，他就没有办法获取掌握人生的自制能力。换句话说，他不知道什么是对的，什么是错的。
父母或者监护人，需要做到这样三点：
1.提供监护、恰当管理、把控资源。
2.提供监护能够保障孩子的安全，让孩子顺利长大。
3.恰当管理指的是确保孩子完成该做的事，比如完成家庭作业，进行家务劳动等。
之所以是把控资源，而不是提供资源，是因为家长要把握好给予和接受之间的度。这其实就是家长的一个界线。如果家长只管让孩子吃好的、穿好的、玩好的，毫无节制，孩子就会觉得一切是理所应当，永远只会提出要求，一旦父母或其他长辈满足不了他，就撒泼打滚，甚至要挟家长。
二、孩子应该从小知道的界线十律
这十律分别是：知道后果、拉自己的车、非全能也非无助、尊重他人、明确动机、痛苦可以成为礼物、积极面对负面情绪、懂得感恩更快乐、积极主动、直接沟通。
第一律，要让孩子知道这样做会有什么样的后果。
第二律“拉自己的车”。这其实讲的就是责任感。即便是个小孩子，也会有责任感，同时也需要责任感。
第三律，非全能也非无助。这是让孩子学会正确地认识自我，了解自己能力的界线，知道自己能做到哪些，又有哪些是自己无力完成的。这样孩子既能够接纳不完美的自己，也懂得适当寻求帮助。
第四律，尊重他人。尊重他人就是尊重他人的界线，做到不伤害他人、尊重别人说“不”的权利、接受和他人的分离等。
要做到尊重他人，重要的就是拥有同理心，也就是站在他人的角度来想问题。
第五律，明确动机。这指的是发现孩子行为背后的动机，需要的时候进行调整。我们所说的界线，简单来说就是哪些是可以做，哪些事不可以做。但对于这些界线，有时孩子接受，有时孩子不接受。
不仅仅是孩子反抗的时候，我们需要清楚他的动机是什么；孩子顺从的时候，我们也要弄明白他的动机到底是什么。
第六律，痛苦可以成为礼物。有时候，父母无法给孩子立界线，是因为一旦限制孩子或者拒绝孩子时，孩子就会很伤心。父母见不得孩子痛苦、难受，于是只能妥协。
第七律，积极面对负面情绪。当孩子不接受界线时，难免会有负面情绪产生。作为家长，要引导孩子积极面对负面情绪。
第八律，懂得感恩更快乐。没有感恩之心的孩子总是比来比去，非常容易产生“羡慕嫉妒恨”的心情，大多数情况都过得不开心。
第九律，积极主动。对于界线，被动的孩子往往消极接受，习惯让别人控制他，迎合他人。而主动的孩子会积极地去实践，当然也可能会去攻击界线，寻求改变。主动的孩子乐于让人知道他的需求，提出有建设性的建议。
第十律，直接沟通。遇到人际关系方面的问题时，直接沟通是最好的办法。
三、跟孩子立好界线的六个步骤
第一步，接受孩子不够完美这个事实。
第二步，建立广泛的连接。
第三步，父母自己要做到界线清晰。
第四步，做好评估和计划。
第五步，提出计划并讨论。
第六步，坚持贯彻到底。
从这本书中，我们可以汲取到的精髓如下:
1.为人父母的任务，就是帮助孩子从内心生发外界所要求的责任感、自制力和自主性。
2.我们大部分的问题都是出于性格上的弱点。
3.宁可让孩子在校的时候失去某些权利，总比到了成年才失去婚姻或失去职业来得好些。
4.过度控制孩子的生活，会使他们没有力量来控制自己的生活或做选择。
5.你能够给孩子最好的礼物之一，就是帮助他建立积极主动的态度。
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