今天的话题，我想从一则校园公众号的关注热度谈起。
学校的公众号转载运城教育对学校网络教学的报道，对这段时间的网络教学进行了总结，梳理出网络教学的实施与成效。我留意了一下，关注人数2165人，不足学生数的一半。
公众号是学校的窗口，是学校重大事件、教育教学展播的窗口，也是向社会汇报教育教学成果的阵地，最大的受众群体无疑应该就是家长朋友们。
家庭教育的盲区是什么？是不能关注学校的教育教学，进而不能与学校的教育教学保持一致。比如，对这期公众号的关注，细心的家长就会从视频短片中找到理念的引领。比如，我们强调的“三条闭合环路”，线上教学形成“直播课堂+自主学习+在线答疑+学情汇总”的闭合环路，与之配套，教师的教形成“备课+磨课+直播+批改+答疑”的闭合环路，学生的学形成“预习+上课+练习+解疑+纠错”的闭合环路。家长朋友如果能关注到这里，孩子的学习安排就会有条不紊，就会按照相应的时段形成一个个闭合环路，让线上学习的效果大大提高。
家庭教育的盲区是什么？是家长以自我为中心的认知。在孩子成长的过程中，强调“我”做了什么？而不是强调“我帮助孩子做了什么”。小叔子家的孩子在初一上学，数学学得吃力，成绩不太理想。他告诉我，我每天都辅导她。我毫不客气地告诉他，你别添乱，不辅导说不定还能比这好一些。说实话，作为一个最基层的教育管理者，我经常会去听不同学科的课，我不认为，家长会是全科教师，包括我自己在内，家长会做题，能做对题，但是只是针对题，知识间的联系与构建过程，大多数家长应该是不专业的。这样，更容易造成孩子学习的混乱，口头禅总是，我老师不是这样讲的。家长要做的是帮助孩子培养独立思考的习惯，培养解决问题的能力。
家庭教育的盲区是什么？成绩不好补课去，花再多的钱也无所谓，或者花钱了，我尽心了，尽力了，好不好是你自己的事了。我同学的孩子在省城上学，每年投资的补课费都要在大几万。小叔子自己辅导孩子一段时间后真的也没见了多大效果。又心生一计，把孩子送到了辅导部。两个月过去，期末成绩依旧。补课的作用是“补漏”啊，窟窿多了怎么补？作业辅导与学习能力的培养距离还很遥远。
家庭教育的盲区是什么？育儿书读了不少，家庭教育的讲座也听了不少。理想很丰满，现实很骨感。各路专家支招，听着很管用，一用就失灵。亲子之道，自然和谐，个人认为矫揉造作的情感表达不利于孩子心智的成长。教育的机智不仅仅是一门技巧，更准确地说，它是一种“即兴的，临场的反应能力”。教育不是技术，是艺术。
家庭教育的盲区是什么？总想把孩子当作自己的克隆，以自己的认知来规范孩子的行为。昨天的话题讨论中高晓蕾主任提到要制定《疫情下的学习公约》来帮助孩子养成自主学习的习惯，这就是一种比较好的做法。家长平常总会跟老师说，孩子听您的话，不听家长的话。那是因为老师的要求大多是对大众的要求，是学校学习生活的公约。孩子要做自己，不做家长的附庸。昨天我们的讨论中，花花家的高一学生能主动地学习，而且跟妈妈讲我终于做了一回自己。我们不难看出，学校里，这个老师要求做，那个老师要求做什么。网课下，他能根据学校的安排自主的学习，效果反而好了很多。再谈到我们上了大学的孩子。一致认为，“闭嘴”是最明智的选择。叨唠总是厌烦了孩子的心，成年人，是要走向社会的，是要走出我们的视野的，如果总以自己的认知规划他的人生，冲突有时候也是必然的。让孩子做最好的自己，是最明智的认知。
家庭教育是什么？教育要有老农的步调，家庭教育亦然，培育土壤比拔苗助长更重要，守望成长比过渡浇灌更重要，精心育根比培育果实更重要，不信，养一盆花试试。
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