班级叙事

今日反思:

身为班主任老师，面对任何事情都要主动做为，把坏事情的爆发扼杀在萌芽中，我相信，一切事情只要赢得先机，争取沟通的机会，就都能解决。切忌用想当然的猜测思维去处理问题，而是要真的俯下身，亲近儿童，看到他的真实情况，理解他的真正需求，呵护他的童真，只有这样才是朝着一名合格老师在前进。

班级叙事：

成为一年级的班主任老师已经一段时间，看着孩子们相互熟悉，慢慢地各种打闹现象也出现了，这就给班级管理带来了很大困难。我们学校每天下午放学都是分南北路队的，我负责送南边路队，因为人数多。我的配班老师送北边路队，但是因为她是体育老师，还有社团课的孩子需要看，所以当我送南边路队离开教室之后，北边路队的学生就在班里等她，这时候有三个孩子玩起了“打怪兽”的游戏，玩着玩着，有一个孩子感觉自己被打疼了，就拿着手里的水杯闭着眼乱挥，以此来保护自己，却因此伤到了一个叫小刚的孩子。等到配班老师过来时，看到有人在哭，就立即问情况，问了半天，终于了解到了一点三个人描述不一的事实。一年级的孩子记忆力时间短，说话不清楚，当老师看着被碰到的孩子情况不严重时就不在问了，想赶紧送队离开。而这个孩子平常走路队就喜欢摸摸路边的草，捡起地上的树枝，于是，他就落到了队伍最后边，当他看到妈妈的那一刻，所有的委屈都喷涌而出，家长看到自己孩子一个人独单地哭着走在最后，而且脸上还有伤，这时候家长想找老师问情况，到底自己的孩子发生了什么事？

而此时，我的配班老师正因为送一个一直联系不上家长的孩子来回在南北路队两边跑，加上社团课孩子们还在等着她，于是她就犯了一个错误：让家长等着。没有第一时间和家长沟通，说明孩子在校发生的事情，就丧失了解决事情的先机，也就失去了获取家长信任机会。导致后来，这件事情到我这里之后，我费了很大精力和家长沟通，但是我们在家长心中似乎被贴上了“不负责任”的标签。

当自己有了孩子之后，看到任何一个学生受伤，都会不忍心不舍得。在我的主动沟通，积极作为下，家长们的情绪稳定住了，一切先以孩子的身体情况为主。双方家长赶去儿童医院，结果还是很严重的，孩子的门牙松动，一个月不能咀嚼东西，而且不排除会影响后期发育的事情，需要坚持观察半年。

处理完事情已经很晚了，忍不住把它记录下来，作为警戒，更是作为改进的契机。在我送队离开教室的那段时间里，如果有老师在，这件事情会不会不会有，也就不会有孩子受伤害，这也提醒我管理中的漏洞。

我一直坚信，孩子的安全无小事，面对事情时，第一时间以孩子们的身体状况为主进行处理，不仅要及时有效，更要真正做到真诚关心孩子。

人无完人，我们在不断反思中改进并完善班级管理方式，在和家长的沟通中传达我们最真诚地为孩子着想的信念。