人生有两件事:应该做的事,喜欢做的事。两者的统一且是人生最大快乐。
教育贵在坚持,成在坚持,难在坚持。
孩子的成长是需要过程的,教师的胸襟和鼓励的眼神,往往是孩子的成长源泉和支点。
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教育就是养习惯,一个人带一群人的成长。
感同身受不如身临其境,少发泄情绪。“你怎么还没起床?”与“起床了”,反思自己,前者的语言更多,少批评,少指责。
老师举的自律的例子,学生在开学第一课完成“梦想信”,把信封存悬挂在国旗下,谁也不看,封存。学期结束后打开,不批评不指责,连续做几学期。在家里也可以带孩子们做奥。
成长日记。学生写,老师写,家长写。
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下午的培训是关于高考评价体系的解读部分,专家进一步强调了。知识体系—能力体系—素养体系三大体系强调知识的重要性,构建知识网络是形成能力、素养的基石。建议价值是金线、素养能力是银线、情境是主线,之外加本体知识是红线。备教学考评一体化过程,公开课说总体思路、体现的理念,备课组长体现凝聚、感召、影响力。
推荐书目:《追求理解的教学设计》、网址:上海教研网、中国考试网
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