这个晚上，在餐厅里，女儿画了三张人物像。起初，她非常不满意自己笔下的人物，气馁，暴怒的情绪迎面袭来。
第一幅，刚画了一个人脸，不知道对哪个部位不对头，她心里就开始有些生气了，随手在那脸上划出几笔，表示涂改不要TA了。于是另起一页，准备画第二个人物。
第二幅，应该是重新一个人，当画出了身体和双臂后，她还是不满意，这次她没有涂改，接着翻到下一空白页重新来。
第三幅，只画出了一个完整的骷髅人。但依然不满意，此时，她的心情已经跌落到谷底，非常挫败。
然而，我坐在旁边一直没有吭声，静静的看着她作画。虽然那些都只是一张张没有任何场景只有一个人物的“作品”，有的甚至只有一张脸。但是，画中的人物表情却打动了我，在我看来，这几个人物却充满了创作灵感。
于是，我拿起了孩子放下的笔和本子，平淡的为她的第一幅人脸加入了妈妈的身体和抱在怀里的宝宝，然后再加入床的场景，用帐帘的线条遮盖那张被划了线条的脸。这时，画面马上出现了一位表情温柔的母亲和熟睡的宝宝，在帐帘中，流露了一丝朦胧里的温馨感。此时，女儿的情绪慢慢的从生气中缓过来观赏着我的每一笔。
是不是感觉风格很有“毕加索”的味道？😏 😊
第二幅，起初是一个只画了身体和手的长发女孩，轻轻闭着双眼，表情是恬静的，让人联想到了宁静的夜晚。于是，我在女孩的边上加入了一个弯弯的月亮当作背景，仿佛那女孩是倚靠在弯弦上；又好像是倚着船儿，迎着清风，安详的入睡。
这是，女儿的心情更加平静了，不再有刚才的挫败和失落，而是完全沉醉在画里带给她的思考。因为她画过的人物表情是那么的甜美。
是不是很有童话绘本风？😏
第三幅，画的是一个完整的“骷髅人”。此时，不用再想如何邀请孩子创作了。她已经主动解释，之前画的人物就是在《寻梦环游记》里的骷髅人，只要TA能过桥，就可以看到还在真实世界里生活着的亲人，桥的另一边应该是一棵树。
于是，我想象着画了一座卡通天桥，然后，对着餐厅外的一棵大树速写写生，顺便完成了今天给自己布置的写生“作业”。
虽然三张作品都是以极其简单的涂鸦方式表达出来，但是在整个创作的过程中，感觉到自己与孩子是能够通过绘画，建立了一道非常有意思的连接。那种感觉很神奇，语言难以形容，是一种心灵里息息相通的感觉，我们彼此是快乐的。而且这样的涂鸦完全是不需要绘画功底也可以通过想象画出来，没有压力啦！不用担心自己画不好，因为，你只需要和孩子一起涂鸦。
引用台湾张嘉真教授的《看见绘本的力量》的一段文字：“人从幼小开始就生活在充满符号的世界里。人与人习惯借由语言符号沟通，语言却又是最复杂难以理解应用的符号，儿童使用语言符号的应用能力，一般要到十岁以后可达到应用自如的最高层级，在这之前儿童的语言成长，多数依赖图画的文本，必然需要理解儿童观察事物面向极为单一，在现实生活中抓住物的特征，不以实物比例作夸张表达的心理特征，复制儿童「涂鸦」的经验，掌握儿童视野单纯朴实，以直观感受不做理性分析，为适合幼儿阅读多以平面构图，少以多元层次表现生活色调的变化。为了依儿童的认知想要表达遥远的路，也只能把路的尽头画到天上去，这种夸张的儿童画在成人眼里是稚气、离奇、荒诞的，在儿童的心灵却是无拘束充满自由喜乐感的。”
假如有一天，我机会办个什么主题创作的话，我想，这三幅涂鸦一定将会是我的优先入选的素材！😄
希望这一天能快点到来。当然，前提必须是我已经拥有了结实的绘画基础，才能创作出吸引人的作品罗！
最后，感谢大家观赏！🌹
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