开学前收心做好学习预习和调整作息：
本来是昨天要写来发的，结果21:30陪他睡时，又成功的让我先睡着了。
我们昨天天在背诵九九乘法表，是数学老师说要在下学期开始之前背的，前面一直在玩都没有背。
本来计划是三天，分成三段，结果1小时的专注学习就差不多了。
在背九九乘法表的时候，从6开始就遇到了记不住的障碍。
我家孩子一遇到问题的时候，脾气就非常容易急，然后就开始不停的否定自己，放大困难，开始哭闹说不背了。
养育男孩真的不一样，第一原则是不能啰嗦，第二原则也是。
我意识到这个时候你跟他讲不要急，是没有用的，你跟他讲很简单，也是没有用的，我看着他说你现在一定很着急，希望自己能又对又快的背出来，对吧？他不停的点头，然后跟他产生共情，我第一次学的时候到后面也觉得超级难，从6开始就会比较难，那我们看看，哪几个是硬骨头，把它挑出来好不好？通过这个方法呢，克服了6，但是到8的时候，困难升级，然后就，他更加的急，突然间我就，不着急了，我觉得是不是可以换一种有趣的方法来去，完成这个学习了，然后就在旁边画了一个三角形说你是不是觉得这个像大山一样重？一样难？他说对，然后我就这么小，自己画了一个蚂蚁一样的小点点，（因为刚看了蚁人），然后我画了一个圈，哦，这个是，第一关，蚁人在山脚下，那我们看能不能一步步翻过这座困难的大山，然后到第二步，3X8=24，通过，4X8＝，哦，掉下来了一步，没通过，他主动再看，再记清楚，4X8＝32！通过这种，有趣的，互动的游戏方式，马上就聚焦在怎么记住，怎么通过上面，没有着急了，5分钟左右，8通过了。
当9的时候，4X9=？又卡到了，然后自己主动又画了一个比我刚才那个还要大的山，说这个山算巨大的，4X9=？，卡，掉下来了，第二次还没有记到，又掉下来了，第三次掉下悬崖了，然后就会提示他，下面是悬崖了，我们是不是要再想想办法？他自己拿过去研究了几分钟，专注墨记，然后说我可以爬上来了，然后就非常轻松的上去了。然后连续记了三遍，因为，掉下去了三步嘛，那就要进三步才能够回到原点。花了45分钟，把一个整个的乘法口诀表，基本上全部都背下来。
还有几个容易记错和记混的地方，然后就提示他做成卡片，像他的铠甲勇士一样的卡片一样，然后自己摆在电视机前面，说这个地方是经常会看到的，当我说我自己看书去了的时候，自己又拿到揭秘数学这本书，然后再去研究这些数字宝宝，又去看九九乘法表。
所以我是觉得在孩子的这个学习过程当中，可能我们做到的，只是在他遇到困难的时候，给予陪伴，不需要教，他自己能够找到很多解决问题的方法。如果用了之前常用的哪些说教方式，或者是一些，嗯，他觉得是套路的一些表扬和鼓励的话，那这个又没有办法进行下去了。
3天之前：
儿子在写作业，拖拖拉拉，我催了没用，奖励没用，说教没用，然后一直当着他的面问Siri，孩子写作业拖沓怎么办？
连续问了三遍，他一脸笑我白痴的看着我。
遇到电视遥控器找不到，一边着急，一边发火，还质问我怎么不一起帮他找。
前2天看了两本育儿的说，觉得这个片段对于我家孩子的这个阶段还是挺有用的，就拿来实践。
拆书精华：首先第一能帮助孩子面对他们的感受，前提是要产生共情，接纳和回应他的感受，但是不等于错误的行为都被允许，接纳的是感受，而不是行为。
帮助孩子面对他们感受的四个方法
1、第全神贯注的倾听，代替心不在焉，小盆友有时会直接要求我，让我认真听他说嘛，
2、以关心的态度，不用多说别的，如果父母将提问，责怪，建议的话，孩子自己的思路不清晰，就会有消极的态度来对待。
3、父母以关心的态度是这样啊，孩子就会迅速，整理思路和感受，自己找解决方法。
4、逻辑上的解释越解释越不听。可以用幻想的方式实现他们的愿望，代替逻辑上逻辑上的解释。一旦孩子渴望的心理需要得到理解，自己反而比较容易接受现实。
我们希望，孩子自觉讲卫生，写作业，讲礼貌用语，按流程办事，主动洗澡，这些又都是孩子是非常不愿意自觉去做的。
父母对待一些问题常用的方式，责备和问罪谩骂，威胁，命令，说教，警告，控诉，比较讽刺挖苦语言。这些方式都是，不太好的，那我们可以描述你所看到的，或者描述问题，集中在问题上。
提示，接受提示比受谴责容易，给提示的时候，他们就知道怎么去做了；
用简单的词语表达，避免长篇大论简单的词。
以后多练习：可以说出你的感受，但不要评价孩子的个性和人品，孩子也愿意听到你的真实想法。描述你想要说的，或者写便条，折纸飞机，当小朋友生气的时候，我们不要说不要哭，不要闹，你怎么能这样，可以接纳理解他的情绪，表达共情，提示他把生气画出来。想要玩具或想要其他的东西时，可以帮他理清他的愿望清单，认真记下来。
在养猪养水稻都需要科学喂养的时代，养育小朋友仅仅有爱是不够的，也需要根据他的不同阶段不断学习养育方式，我也在摸索中前进，幸好，有相关的知识和方法可以获取并运用。
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新的一天，祝你开心，愉快！
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