承担责任是孩子重要品质，也是独立自主必需，这真的需要家长做个有心人，有爱的人，让孩子有机会从小做起，通过“负责人”角色体验负责，担当“责任人”任务培养责任。
父母对于孩子的期望常常很高，这实属人之常情，但是常识告诉我们务必明白一点，那就是承认我们以及我们的孩子都是普普通通人，理想可以高远，现实必需踏实。
这个踏实的意思是说，在希望培养优秀的孩子同时，父母要意识到孩子具备基本做人能力很重要，比如能承担责任，敢承担责任，会承担责任。
说到培养孩子担责方法，其实非常简单，一点就破，那就是让孩子成为事情的负责人。道理很简单，既然我们要培养孩子责任力，那就让孩子做责任人，负责事情的时候体验责任，既拥有权利又承担责任好了。
其实这在社会心理学很好解释，不是脑袋决定屁股，而是屁股决定脑袋。用学习理论解释，就是体验式学习，试误论学习。用基础心理学解释，就是利用兴趣、成就动机、情绪引导来促进行动。
因此，具体方法就是父母创造机会，提供孩子能负责的事情，放手让孩子去主导。这其实就是家庭教育中“管住嘴、放开手”的具体化。
举几个例子看看吧。
孩子在小学时候可以负责什么事情呢，一个角色任务是让孩子做“银行家”。给孩子一些钞票，让孩子自己做个记账本，简单设置收入与支出栏目，平时让孩子帮助买点东西，每周一次统计汇总，家长检查没有错误给予一定奖励，还可以适当存款给予计提利息，收入归孩子。
当年我们忙的时候中午不回家，会告诉孩子可以“公款消费”，做好记账就行，至于正常学习零星支出，告知家长就可以自己自由用钱。看到孩子记账的认真与负责劲头，会让家长自叹弗如。
这个实验活动看似很简单，却意义挺大，培养孩子责任意识，利用奖励与鼓励做好账房先生；培养理财意识，钱是好东西，不过需要理财，不能乱花，付出才有收入。
中学生可以做的事情更多了。比如外出旅游，尤其一般简单的自助游，可以让孩子主导行程，规划线路，确定消费，甚至安排食宿。
当年带着孩子去上海世博园区，之前去别的景点总是乱跑，喊不住，这里人潮汹涌，各自分散分头游览，为了让自己省心，让孩子听话，孩子妈妈想到妙计，让孩子当“导游”。于是，孩子对着游览地图研究路线，考虑总体时间，取舍参观馆舍，帮助问路问厕所，俨然成为家庭旅行团团长。
当孩子这种经历多了，组织活动有了经验，估计孩子中学毕业年纪就可以告诉父母，“再出去玩，把旅行社费用交给我，适当补助些，保证安排好好的，确保玩的自由、尽兴、开心。”
当孩子开始大学生活，事实上家长不想放手也不行了，责任感的培养依然要通过活动来进行。现在学校活动很多，颇具锻炼性的就是那些组织性质活动，比如负责招聘活动一个环节，比如作为领队组团参加假期下乡调研等等。
还有一个好的锻炼机会，假期家庭出游选在孩子学习所在城市，让孩子作为接待负责人，家长出限额费用，孩子全权负责游玩行程，吃住游玩行以及时间统筹。这个其实很操心，当然另一个方面就是锻炼责任能力，毕竟作为“最尊贵的客人”，让家长们这个特殊“客户满意”必须付出责任。
需要提醒的是，一是千万别以为这事儿容易，家长提出来孩子未必乐于接受，创造机会积极鼓励，但是不能勉强，只要保持意识就有可能。二是孩子能做的事情当然确保适应年龄特点，安全可控，能力范围，做好后援，及时积极反馈。三是既然让孩子负责，就要积极配合，不把家长自以为是的聪明做法显摆出来，允许且高兴接受孩子的失误，试误才有意义，毕竟要的是体验而不是结果。
承担责任是孩子重要品质，也是独立自主必需，这真的需要家长做个有心人，有爱的人，让孩子有机会从小做起，通过“负责人”角色体验负责，担当“责任人”任务培养责任。
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