中原焦点坚持分享第1316天 20201015

上课，一个孩子发言时，有噪音。全班是侦探，一抓一个准——航宇，玩新买的钢笔。

搜上来，按惯例转送给乡下的孩子。

想想，不忍心——钢笔新买的，孩子新鲜，课堂把玩也正常。找个方法，笔，还是要还给孩子。

根据刚刚带孩子学习的口语交际《请你支持我》的话术——首先说明需要支持的来意，再次说出自己的设想，最后打消顾虑。

拿钢笔说事，我和航宇对话，其他孩子是评委。语言得当，程序合理，即可归还。

航宇和我，在讲台旁，开始对话。教室异常安静。

“假如100,航宇可以几分？”

“75，他说话不清楚。”炳均说。

“65,他身体晃动，扭扭捏捏。”紫涵说。

……

听同学们意见，好像不过关。咋办啊？可，我真想把钢笔还给这个腼腆的孩子。

                目标  行动

我询问航宇还想要钢笔不，他肯定地说想。我告诉他，想要，就根据同学们的意见，好好表达自己的需求。

哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈

同学们听的开心，航宇说的有劲。

看来，他真想要回钢笔！不然，为啥整改这么快呢？

“85,比刚刚说的清楚一点。”炳均说。

“90,他身体正直一些。”紫涵说。

……

虽然航宇的表达仍然不太清楚，但真诚更多。这群善良的孩子们，一致通过钢笔物归原主。我当然开心做了顺水人情。

放学了，夕阳下的孩子们开开心心走出校园。

用秋天斜阳点缀你的风景,

用秋天菊花装饰你的生活,

用秋天清风凉爽你的心情,

用秋天细雨滋润你的幸福！

今天，朋友今天送我一首诗。我很喜欢，用作我文章的结尾。感恩生命所有的遇见！