《春妈妈的三个小姑娘》课堂反思

今天的晨读，同样是我在家里上直播，孩子们在教室跟着冉老师读。不过今天他们可没抢上麦，而我也有了郁闷的一天。

好久好久都没有过这样的情况了，除开第1次上直播。从一开始，状况不断。其实南昌的时候，就有很多个班级抱不上麦。有的是学生没到，有的是网络问题，有的是设备没调试好，甚至还有的不知道是什么原因。所以我们是起意，让清空了麦序再重新抢麦。可是却引来了好几位已经排上麦老师的不满。于是在后面的展示环节，本着让更多的班级参与进来，能够展示的目的，我，邀请一个班级只读一节小诗。可是由于这首诗实在太长，而这样的频繁的更换班级，由于网络的延迟和上下麦的是时间延误，两遍读完时间就已经接近8:00了。最后邀请到的那个班，又因为设备的问题迟迟没能够开始朗诵，最终在我紧赶慢赶之下，还是超时近两分钟。

《春妈妈的三个小姑娘》课堂反思
《春妈妈的三个小姑娘》课堂反思
《春妈妈的三个小姑娘》课堂反思
《春妈妈的三个小姑娘》课堂反思
《春妈妈的三个小姑娘》课堂反思
《春妈妈的三个小姑娘》课堂反思

更让自己无言以对所有孩子和老师们的信任的是，备课时，我们只关注到了几个儿化音的读法，进行了反复的讨论交流，最后确定了最终的读音。可是其中的一个多音字“长”却没能引起重视。也许是因为我一直不觉得这就是一个问题，所以就那么自然而然的说了，当孩子读得和我想象的不一样的时候，还专门进行了纠正。看到评论区大家的讨论，以及后面时老师确定的读音，才惊觉，还是自己备课的功夫不够到家。

虽然直到现在，我还是保留我的想法，并不觉得我的理解就完全不对，但对这种有争议的读音，如果开始就想到了这一点，上课就不会那么言辞凿凿地说了，而是应该提出两个观点，让老师、让孩子们自己去思考，去交流。

不过吃一堑长一智。从这节课中，我，能够深刻反思的是自己对待每一节课的态度，应该慎重，慎重再慎重。而自己在镜头前说的每一句话，做的每一个举动，都将关系着成千上万的孩子，已经造成无数老师孩子心里的波澜，所以更得慎之又慎之。