换个角度

孩子从小比较内敛，我即担心他语言表达能力不好，又想他能多观察周围事物，写作文时可以多点素材。除了让他每天看书，还让他把学校发生的事，或者老师上课讲的内容大致表述一下。导致孩子跟我话特别多，有时能说几个小时都不需要喝水。我常常佩服他的同时，又忧愁话太多会不会以后不够稳重。

前段时间跟他几个同学妈妈聊天，他们都说孩子自从六年级开始，不怎么愿意跟大人沟通，总是一个人玩手机游戏或者积木等等。我就说我家话太多，我还必须有问有答，常常口干。而且在家我想安安静静地看书，写东西，都是穿插在他写作业的时候。

他们羡慕我，我也羡慕着他们。他们认为，孩子到了初中，大多不愿意跟家长沟通了，现在我家顶多也就这一两年能聊，好好珍惜！我想想也是。

这段时间我换了个心态跟他聊天才发现，他观察人物，对周围事件的了解，都非常细致。学校老师的习惯，口头禅，常用动作他都能准确地描绘甚至表现出来；三到六年级哪个课是哪个老师上，换了多少老师。他们陶笛队，一开始学了什么调，后来增加了什么调；一开始有多少人，哪些人是哪个年级哪个班，现在又是多少人，什么年级什么班。每天学校里发生了什么，班级里又有了什么活动。哪个同学犯了什么错误，哪个同学被老师表扬。他都能记得清清楚楚，回来跟我分享。我表扬他说，陶笛队的事情你怎么记得这么清楚。他不以为然，觉得作为老队员，他们几个一起玩的同学肯定都知道。我说不一定。

前几天，几个同学妈妈又一起聊天。我问她们，孩子能不能记得陶笛队每天发生的事。他们都表示，肯定记不得。因为有一次，陶笛中SG有调换队员，可是她们问孩子原来是哪个队员，什么原因被换下来，她们一问三不知。更别说有多少人，哪个班了。

我家的思维、想法也跟别人不一样。他看到一个事物，总会从常人想不到的方面来思考。比如有一次，他问我。我们的对面是美国，那我们把地球挖穿，是不是就可以最快速度到美国了？霍金轮椅的价格？这个世界是不是一场游戏等等。

原来觉得，这些问题不应该由孩子来操心。现在换了个角度，又发现他的这些疑惑正说明他很有思想，会经常动脑。

真正矛盾的是家长。孩子不说话，觉得太孤僻；孩子说太多，觉得太唠叨；孩子爱思考，觉得想不该想的；孩子不动脑，又认为太懒惰。有些事也许需要有个度，可是这个度需要家长去把控，去引导。孩子在身边也就十几年，等学习太忙，工作太累，家庭责任太重时，也就没有时间跟父母聊天了。他也会离开父母，去过自己的生活。那时，也许一个月，也许半年，也许一年甚至几年才能有空见上一面。因此，珍惜现在，身心健康最重要。