这一篇，继续和大家聊我推荐的系列开场游戏的第29个，名称是：举手。这个游戏不需要任何道具，对场地也没有特别的要求，同时可以产生多种变化；游戏时间在3-10分钟之间，适用于所有参与者。
游戏目标：作为开场游戏，“举手”可以迅速提升能量，抓住参与者的注意力，至于主题，你可以自行连接，有多个选项可用；我用“举手”通常是作为团队沟通、协作类课程的开场多一些。
游戏规则就是请参与者按照你的口令分别举起左手、右手或双手。以下口令供参考，可穿插使用，也可以自创符合你自己执行习惯的其他口令：
1、举起左手/右手/双手、放下左手/右手/双手
2、不要放下左手/右手/下双手
3、不要不放下左手/右手/双手
4、不要不举起左手/右手/双手
5、千万不要不举起左手/右手/双手
6、不要举起左手/右手/双手
7、举起双手原地跳一下
8、...
操作中的变化：
动作再加上参与者的语言配合，使这个游戏会衍生出及其丰富的变化，比如著名的“手指操”、“手臂操”，这些游戏都很好玩，能吸引参与者们迅速投入，同时参与者们的表现还为你提供了“教育时刻”，如果你熟悉“体验式学习”中的转换/迁移技术，你将可以通过你的引导，实现游戏体验的转换/迁移，帮助你达成培训目标。
“玩游戏”是体验式学习的一种重要方式，在我的“打造高绩效团队”系列课程中，我喜欢运用游戏（包括；开场游戏、主题游戏、结尾游戏，本系列所写的全部是开场游戏）来创造学习体验；游戏是参与者课堂学习的重要工具，更是模拟实际工作场景的“学习项目”，而“做中学、玩中学、境中学”的体验式学习方式，则是符合成年人学习特点的最优选择。
培训发展到今天，衡量一名培训师的好坏，不再是TA讲得有多好，而是TA带领着参与者们对知识/技能的实践/练习得有多好！培训价值的实现，在于参与者在未来的工作/生活实践中的“关键时刻”使用学到的新知识/新技能，而体验式学习，是参与者在培训课堂中就能够实践学习所得的一种学习方式。
我深信体验式学习的理论奠基人之一，20世纪伟大的教育家、哲学家、心理学家John Dewey/约翰 杜威所说的话：All genuine learning comes through experience./所有真正的学习都来自于体验！
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