这一篇写来自上海的陆林达老师分享的“开场游戏”，游戏源于一次陆老师与部分同行、企业HR聚在一起的共创，起因是大家有着这样一个共识：培训课程开场阶段可用的游戏匮乏。游戏是基于室内小团队设计的，加以演变后可适用于大团队。在此，向陆老师及其共创伙伴的分享表示感谢！（要找到陆老师，请联系微：LindenLu）~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
游戏名称：让我们假装是...
操作步骤：1、根据参与者人数，将大家分成3-4人的小组，简短地自我介绍相互认识。
2、通过特定道具（例如一顶帽子、一块地毯）指定一位“魔法师”，开始阶段应当是身为培训师的你，以便为其他参与者做个示范。
3、站在地毯上的魔法师可以说：让我们假装是...（例如：让我们假装是赶马人、让我们假装是一只猫、让我们假装是疯子、让我们假装是醉汉、让我们假装在开派对…）
当魔法师说完后，所有参与者回应： 是的，我们是…, 然后开始做动作、发声音、走动，请参与者充分运用想象力，表演得越夸张越好。
4、听到魔法师的掌声后，请大家安静，换下一位魔法师登场。
5、最后，请你站在垫子上说：让我们结束吧。参与者们回应：是的，让我们结束吧。
共创者说：作为开场项目，它可以用于热身、充能，活动的强度由你根据需要调整。这个游戏可以用于挑战自己的舒适区，参与者要打开肢体充分活动，做一些看似“疯狂”的事情，才能有所突破。
游戏解读：
“让我们假装是...”是一个典型的“魔环”，我们可以通过游戏规则创设出这样一个游戏场景，在这个场景中，现实世界里因各种条件限制难以发生的事情，都可以自然地发生。培训开场阶段的游戏，要达成以下3大目标：
1、使学习者有安全感~让学习者在后续的学习过程中敢于冒险
2、使学习者有舒适感~让学习者在后续学习中愿意参与
3、使学习者有成就感~使学习者对自身有信心，对学习效果有信息
实现这些目标的路径是：① 作为培训师，你是第一位魔法师，当你发出“指令”后，应当率先垂范，做些示范动作，这样就为参与者制造了安全感（老师都这样啦，同学们也都这样啦，我就没啥好担心的啦）。② 你可以多发几条指令，设计些令人舒适的场景，例如：让我们假装是沐浴着春风，在湖上泛舟；类似的低强度活动场景可以与高强度活动场景（开派对、装醉汉）交替进行，你甚至可以在规则中加上这样一条：上一位魔法师给出的是高强度活动场景的话，下一位魔法师要给出一个相反的场景；通过场景的交替，不同的学员都会乐意参与进来，如果有学员不愿意装醉汉，我们不必勉强，如果有其他参与者追究，你可以用“这是一位自制力很强的醉汉，虽然喝多了酒，但行为依然可控”一语带过。③ 活动结束，你可以用自己的方式向大家表示赞许，赞美参与者的表演，同时请大家为自己和他人的表演鼓掌，创造出团队“成就感”的场域。
好的开场游戏还有这些功能：（1）提升学习者能量；（2）促进学习者社交；（3）激发学习者兴趣；（4）建立学习的场域；（5）树立培训师形象；（6）关联学习的主题；（7）明确学习的价值等。每个游戏都有适用条件，当你决定使用“让我们假装是...”这个游戏时，请记得从参与者情况、场地条件、时间、操作安全性、主题适配度等方面去综合评估；一个游戏是否“好玩”，绝不应该是我们选择它的首要标准，游戏能够为整个课程创造的价值才是！
我：体验学习培训师/游戏化学习实践者
培训师：基于体验学习理论&工具执行培训系列课程：打造高绩效团队
微信公众号：体验式学习周溪乔
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2020年5月26日 上海
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