【原创，文责自负】
孩子，尤其是小孩子，他们是以身边权威者的评价和奖惩作为自己价值判断的依据，所以，
小孩子是否有目标，主要看两方面。
一是，他所接受的教育；
二是，他本身的资质。
资质是孩子与生俱来的，心学创始人王阳明，十余岁就立志做“圣人”，这不是来自于父母或者夫子的教育，所以对于资质方面的区别我们不予置评。
现在来说教育，家庭教育中，为孩子树立目标感，我们可以通过构建愿景来进行。
简单来说，就是看见孩子的优点和努力，对其表示肯定的基础上，描绘一个更具体的情境或场景。
比如孩子英语课文背得很流利，我们来给他构建愿景要怎么表达呢？
先来说说他的表现，“你这篇课文背得好流利，这么长，都能一口气背下来”；
继而描述一个他乐意看到，能体现其价值的愿景，比如说，“等你这样认真学到初中，估计爸爸、妈妈就可以安排出国游了，之前我们因为语言不通，一直没有走出中国的勇气呢。”
再来，如果孩子数学考试成绩进步了，我们可以说，“看到你数学成绩进步了，这样的进步持续下去，等升上初中，学好物理就变得简单了。”
在这里，“持续学习”、“为学物理打好基础”，都是积极暗示。
愿景构建有三点要注意，第一构建的愿景要符合逻辑，第二，永远用正向暗示来构建愿景。第三、对于孩子的每一点进步要及时反馈。
符合逻辑，是指从因到果的推断要循序渐进，不要想一口吃成胖子，你的愿景得让孩子踮踮脚够得着，他们才会觉得可掌控，也能感受到你的真诚，这是在潜移默化中给孩子传递信心；
正向暗示，则是说切忌负向的表达，比如“你再考这样的成绩，以后肯定考不上大学”，“你作文不好，语文肯定得不了高分”。这种表达也会在不经意中植入孩子的潜意识，成为他的自我暗示。
及时反馈，需要家长的智慧。很多家长习惯照自己的期待来评价孩子，他们看不到孩子的点滴进步，他们的关注点总在更高的地方，在孩子动力不足时，没有及时鼓励，于是，孩子失去了持续努力的动力。
总之，孩子目标感不是凭空产生的，要让孩子在日常中体会到价值感和掌控感，否则，即使在热血沸腾的时刻产生了远大目标，也很容易在现实中受挫后止步。
欢迎大家留言，说一说自己的看法。
网友评论