帮助学生学习的另一种方法

读书的时候，我有这样一种深刻感觉。就是哪一个老师对我越好，关注我越多。对他（她）的课就越感兴趣。

这位老师的布置的作业一定是第一时间优先先完成，无论是预习还是复习，还是上课时的专注程度，都比其它老师多用心一些。

一定程度上，可以说是从灵魂深处对这位老师唯命是从，老师指哪儿，我必定就打哪儿，绝不乱打。因此这位老师所教的科目成绩是明显优于其它科目。

我不知道其它人是不是有这种感觉。但从很多学生或家长的口中得到证其实，的确有这么一回事。

分析自己的内心，我常常会有这样的想法：老师这么关注我，重视我，对我这么好，就凭我和这位老师的关系这么好，他（她）是我的好朋友，不好好学习，真对不住他（她）。

另一方面，他（她）对我的期望这么高，这么看好我，说明我还是有强大的潜力，不学习怎能对得住他（她）。

这是我学生时代最真实的感受。如果这种感受大多数人都曾经有过，那么我想谈一下，分析一下这种美妙的感觉，也许能帮助到学生，成为另一种方式的教育学习的方法。

深深记得中学时候的一位姓李的老师，每天早上上课之前，先来到教室门口。当学生们一个个来到时，每个学生他都会面带笑容的问一些问题。

·XX同学，昨晚睡好没有？看上去精神不错（不太好），经过一番交谈后，······进去吧，加油！并拍拍学生的肩膀。

·今天天气有点冷，注意感冒。（随手帮助学生事理一下衣领）

·下雨天，农村雨具缺乏，学生头上全是雨水，李老师总会留一块布在旁边帮学生擦擦。

·爸爸妈妈身体好吗？我抽时间来你家坐坐。顺便看看他们。

······。

还有很多很多细节，都体现出他对学生的极大关心与体贴。

另外，老师经常给学生们讲他曾经的事，包括犯过的错，出过的糗事。

因此学生们都很喜欢李老师，也喜欢他的课。他叫学生们做什么，学生们都会义无反顾的去做。

就连班上最调皮的学生在他面前都义气服从，作业没有一个人不上教，每次考试他的科目都比其它老师高出许多。

我清楚的记得，他私下告诉我说：“XX（我的小名），学习上我对你有非常高的期望，我认为你完全可以做得更好。基于做“全校最牛班级”的高标准。我在你的表现中发现了你的一些毛病（学习没计划，自觉性薄弱，认真程度不高·····），我相信你能做得更好”。

从这次私谈以后，我在李老师面前彻底改变。不时他给我一个鼓励的眼神，走到我身旁拍拍我的肩膀。不时向我递来竖起母指手势，并说一句“加油”。

有观点这样说：高水平的合作，必须要有认同感。

关于认同感，《文化密码》这本书给了很大的启发。书中说了精英团队的三个特征。

·安全感带来团队的认同

·通过暴露弱点提高战斗力

·可操作的共同目标

分析李老师的做法，似乎完全具有了精英团队的特征。

通过对学生细节的各种举动，无微不至的关心、私下的交谈鼓励，暴露自己的错事糗事。达到获得认同感和提高战斗力的目的。

心理学家通过实验得出：暴露弱点能给别人带来安全感，并很快提高别人的信任度，拉近彼此的距离。如果团队成员之间在一起，每个人都坦城的暴露自己的弱点（特别是伤心的事），便会感染整个团队，当每个人说完后，团队的凝聚力战斗力会得到距大的提升。

老师的做法无形之中给学生一种安全感。这一举动可解读为：你看，老师的糗事都讲给我听了，秘密是个人最不愿让人知道的，但老师都讲给我听了，相当于向我敞开了心扉，只有关系好的人才会这么做，他很安全。

早上守在教室门口的老师，做各种关切的关切的举动，就是强行制造建立彼此“连接”的机会。当这种安全的信号得到连接后，认同感便随之而来。

带来的结果是老师很相信我，对我期望很高。我就象是被上帝看中的人，便会油然而生出一种责任感，一种身份认同。自然而然的也就会随他的指挥而行动。

对于可操作的共同目标，尽可能简化为可行动的号。例如，一家连锁餐馆的老板，他的经营理念类似于中国的海底捞，目标是让顾客感到宾至如归。

这个餐馆培训员工的方法，就是要记住各种口号 ——

* “阅读”顾客

* 运动员式的好客

* 写出完美的结局

* 我们热爱问题

* 找到顾客的眼神

* 永远给一个完美的反应……

并不仅仅是餐馆服务员这种低端的工作是这样，很多公司都会把自己的理念总结成一句口号 ——

就如书中所说，讲奉献的企业文化最成功，讲感情的领导才是高手。

学生与老师也是一种合作关系。得到双方彼此的认同，合作才会往深度方向进展。

这也许可以借鉴为帮助学生学习的另一种方法。