D2技术支持下的专业自主学习—学习过程描述
W089白燕妮
一、学习主题
读书也需要“刻意练习”
二、时间安排
每天两小时：每天两个小时的阅读时间，包括进行阅读书籍、提炼内容、读书笔记绘制、在“小打卡”中进行打卡分享、以及最后的简书整理。
每周一小时：参加每周一次的勇气伴读活动，与全国的老师共同分享心得感受，以激励自己更好的坚持阅读活动。
三、学习计划
1.个人计划：一年之内完成勇气读书会推荐的12本阅读书目，包括《教学勇气》、《岁月如歌》、《教育常识》、《陶行知教育名篇》等书。
2.共读计划：在1-3月，我只是个人进行阅读学习，按时完成阅读打卡，但在3月份之后，我推出了全班共读“21天亲子阅读打卡”活动，通过视频和照片记录孩子的阅读过程，以达到增加阅读量、锻炼口语表达能力及简单识字能力。
四、学习方式
1.CCtalk网络直播课程：每周六（后改为每周三）晚上7点到8点，进行阅读大咖在线分享活动，与老师们一起共读，并进行表彰点评，激励我们坚持读书。
2.打卡简书互动：教师的阅读活动，通过读书笔记和读后感进行反馈，记录在小打卡和简书上之后，同时参与的其他教师可以在下面进行点赞和点评，管理员可根据读书笔记质量进行置顶操作。
3.社群化学习模式：优秀打卡教师会被邀请进入微信交流群，老师们可以直接微信互动，更好地讨论和学习。
五、学习过程
主要就是通过阅读书籍，绘制读书笔记，在小打卡分享读书体会，以及后期简书投稿和与书友进行讨论互动。
六、学习收获
1.提升勇气
我在读书会中读的第一本书名为《教学勇气》，通过一段时间的阅读学习，我的勇气有所增长，使得我在后面的学习中能够上麦互动、进行暖场主持工作。
2.积极心态
通过坚持读书，改掉了自己懒惰的坏毛病，把时间都用来充实自己，完善自己，让自己拥有一个积极良好的心态来面对工作个生活。
3.绘图能力
在绘制读书笔记的过程中，我的绘画水平有了明显的提高，并且思维导图也越画越好了。
4.正面影响
我自己进步的同时，也影响到了我周围的一些人。我的同事和先生，现在跟着我一起读书、考证；我们大三班的孩子们也坚持21天阅读打卡，通过阅读，口语表达能力和识字能力都有明显提高。
5.家园共育
“21天亲子阅读”活动的开展，使得家长与孩子之间的交流增多，孩子的能力得到锻炼，而小打卡程序中的读书打卡也是家长间接了解教师的一个途径，能够有效促进家园共育。
七、如何评价自主学习成果
截止到2019年5月25日，我坚持阅读打卡124天，获得6次置顶，1400多赞，在简书中坚持日更122天。而学生参与的“21天亲子阅读”打卡圈子中，打卡日记1800多篇。
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