看到《透过春晚学地理》这个题目，我联想到了张虎岗老师的《透过春晚学物理》。张老师把浪漫和理性很好的结合在了一起，给我们以太多的启发。我想，今晚孙月飞老师又会带给我们哪些启发呢？
创意，可以让课堂更美
果然又是一个诗意的、有才的老师！在欣赏着地理和诗意融合的精美视频，我再次感叹地理也可以这样上。
如果，让我来上地理课，我只会枯燥地照本宣科，断断设计不出如此充满诗情画意的视频。
差距在哪里？绝对不是视频精美与否的高下之分，是学识、敬业和综合素质的差距，是透过吸引学生的课堂背后的素质较量，是孙老师博学多才的侧面反应，更是孙老师平时厚积薄发的直接表现。
孙老师一定是一个勤奋好学又多才多艺、热爱生活又兢兢业业的好老师，正是因为平时把生活过成了诗，善于观察且有心，所以，他的课堂充满诗意之美。
最难忘的是他的创意微课，地理课可以融合歌曲、诗歌、电影、娱乐新闻、实验……
创意，可以让课堂更美
孙老师真的是一位创意无限的老师！
跨学科融合真的把每一节课上成了诗，在美的画面和通俗易懂的解说中，课堂成了知识的万花筒，孩子们在欣赏之中，被知识的魅力吸引，充满兴趣地、主动地学习，想学习不好都难。
这样的创意课堂既传授了知识，又培养了学生素质，真的太美了！如果我是学生，我也会喜欢这样的创意课堂的。
只是，我为人师，是一名语文教师，我的课堂可以有哪些创意呢？我想到我的课堂可以融合音乐、戏剧、相声、小品、风景、实验……可以让孩子们当小老师，可以成立文学社，可以带孩子们踏春，可以让学生参与网络直播课堂……
如果用心，我也可以成为一名有创意的好老师。
除了有心，我还需要不断学习，从而提升自我素质，有能力做一个有创意的好老师。
在美好的春光中，行动起来！让自己的课堂充满创意之美。
教育的新时代是奋斗出来的！
创意，可以让课堂更美
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