由书写说起

 

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        今天我们校长在学校工作交流群里分享了几张照片，让全校老师观赏并向书写者学习。

        这是全县教师每人每学期都要写完一本的共一百多页的《校本研修手册》。从书写内容上看这位老师应该是一位小学四年级的数学老师，无论是书写内容，还是字迹，都令我们所有人叹服！

        不是常说“字如其人”嘛，字迹是一个人性格，智力，思维逻辑的具体反映。看到如此娟秀漂亮的字迹，不难想像书者应该是位隽秀清丽的女子。

        事实确乎如此，她是位容貌姣好，身材窈窕的八零后女子。

        能有如此书写习惯的人，工作中一定是一位认真负责，一丝不苟，责任心极强的老师。能做她的学生应该是很幸运的，至少从小能跟老师练一手好字，养成一种良好的书写习惯。

        能写出如此工整规范字体的人，生活中一定是一位意志坚强，内敛含蓄，极度自律的人。她的房间一定与众不同——漂亮舒适，干净整洁，一尘不染……

        真想目睹她的芳容，参观一下她的房间，切身感受这位美女书者的风采。

   

由书写说起

      看看别人，想想自己。

      没有对比就没有伤害。

        我也该借此机会深刻地反思一下自己了。身为一名语文老师，我的字不够工整规范，典型的我字体，比人家那位数学老师差远了。这也确实难为了我的学生们，我经常会给学生强调规范书写的重要性，要求学生认真用心书写。现在想想，学生书写不好责任在我这儿。“其身正，不令则从；其身不正，虽令不从。”我若能有那位老师那般规范美观的书写，相信我的学生肯定会在我的要求与影响下，书写得更加认真规范。

        学生在小学和初中阶段正是练习书写的关键时期。任课老师，尤其是语文老师的书写对孩子们的影响最大。以前，我们学校七年级一位语文老师字写得很好，很有特点，期末阅卷时我们发现她班上有七八个同学写的字和她的字非常相像，我们当时就都很有感慨！

        如此看来，我们平时在一味的要求学生的时候也该反观我们自己，我们有时批评学生的时候也要先反思我们自己。只有我们自己先做到、做好了，相信不用我们多费口舌，学生们一定会按要求努力去做，结果肯定差得不会太远。

        教育是一种影响。所谓“言教不如身教，身教不如境教”，我们为人师者应时时处处严以律己、以身作则，做好学生成长、成才道路上的引路人。