63《中小学课题研究》

吉林焦艳丰《中小学课题研究》79

二反思

反思是研究者自我适应与发展的核心手段，是对行动过程及行动结果的思考反思，既是行动研究一个过程的结束，同时又是一个新过程的开始反思，包括评价和总结两个阶段，能够对自己的工作进行持续不断的系统反思，是研究型教师具备的基本素质，评价是对行动研究的过程和结果做出判断，对有关现象和原因做出分析解释，找出计划与结果的不一致性，从而明确问题的根源，确定下一步行动计划是否需要修正及如何修正的判断和构想。