教育不是万能的，所以除了教育之外还有很多教育人的地方，也就是说除了学校我们还有监狱还有看守所，还有社会这个大熔炉帮着教育一些违反社会规则或者自以为是的家庭所培养出来的，以自我为中心的学生。
其实我是指你所说的这个案例，背后每个人都明白是什么意思，就是个别学生因为不愿意努力读书，然后家长却利用自己的一些无知和霸道，驱赶学校的教育行为的一个过程，这个人有代表每一个时期都会出现代表。
最近的一个代表就是五莲，出现的这个问题也就是一个孩子逃课的行为遭到老师的制止之后，家长的无理取闹更向前，我们知道也有孩子迟到，遭受学校老师惩罚之后，然后刻意放大动用社会公共资源，比如说警察力量来对老师进行羞辱的一些案例。
这样的案例举不胜举，今天有以后更会有，也就是说只要我们的教育制度不发生根本性改革的时候，老师为了提升学生的教学成绩为了培养孩子一种成为社会有用之才的单纯想法，那么这种存在的可能性将持续到将来。
不过对于大多数普通人来讲，我们不必要存在这种东西，有一点我们仍然需要比较明确的定性，大多数人对普通人进入社会之后很会收敛自己的行为，比如说一个学生在学校里面打打闹闹，说不定会在突然的某一天会发生一些这个改变，会改变这个所有行为，甚至突然的改变会把它变成一个对社会特别有用的人。
总之做出这种假设也是一种积极的假设，因为我们希望人取法其上，得乎其中，取法其中得乎其下的一种社会观念。
社会是一个大熔炉，教育解决不了的问题，我们还有很多的机构可以完成，简单的讲监狱是个不错的选择。
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