个人素养，是做人做事的根本；组织也有素养，是整体战斗力的基础。它涉及专业素养、理论素养、政治素养、人文素养、领导素养、品格素养等多方面。无论个人或组织，综合素养越过硬，越能获得社会认可、越易取得事业成功。因此，需要不断提升综合素养。
——要强化“学”与“习”的统一。学习是提升综合素养的重要途径。但“学”是一个终生过程，不能只满足和局限于校园里、讲堂上、本本中的“学”，更要注重学而“习”之。尤其是在信息海量爆增、知识加速裂变的当今时代，每一次的学习培训，只是裂变过程中的一个“小小节点”，裂变不会有终结，学习不能有止步。在很大程度上，“学”是前提，“学”的重点在“内化”，把知识内化为思考问题的眼界、视野、层次、格局，形成自己独有的思维方式；“习”是关键，“习”的重点是“转化”，把所“学”在实践中落地，转化为解决问题的成果、项目和服务社会大众，“学”的最终目的也在于此。而“学”的深化和持续，是在“习”的过程中完成和实现。因此，要既善于“学”，更重视“习”。
——要注重“承”与“传”的统一。我们的文化中，有许多值得传承和弘扬的优良传统。这些在实践中形成并固化下来的优良传统，本身就折射着一个团队、组织乃至民族的整体素养。要继承优良传统，根据时代的发展，注入时代新内涵，彰显时代新特色，推动事业薪火相传、根基永固。
——要坚持“质”与“形”的统一。素养是内在的“质”，需要通过外化的“形”来表现。外化的“形”，就是可感知、可辨识的专业水准、精神状态、工作作风、制度规范等等。比如，每个人都有自已从事的专业，说话做事应当体现专业水准，有专业水准才能得到真正的尊重和认可。又如，一个组织及其成员精神状态是低迷不振还是激情昂扬？工作作风是浮华、粗放、涣散还是务实、严谨、勤勉？制度规范是健全完善、严格落地还是“牛栏关猫”、“挂在墙上”？等等。这些，都直接影响其做事的质量和水平，也关乎组织及其成员的形象和声誉，必须高度重视。
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