拍照认识物体的策略

二年级认识物体一窗，比较抽象，孩子们从不同的角度认识物体受观察位置和观察角度的限制，不容易突破难点。上课时，老师用拍照的方法，把一个玩具从前面，后面，侧面，不同的角度拍照，然后把拍到的图形放在大屏幕上进行全班交流。这样便于统一标准，提高认识，省时又高效！如果只是小组交流，不进行集体的研讨，那么学生学到知识非常有限，也不知道对错，很难有统一的认识。并且，每个小组可以看不同的模型，那么在拍照交流之后能够让其他组的同学看到更多图形的不同的面，这样能够丰富孩子们的感官，对于“从不同的角度观察物体看到的图形是不同的”有更深刻的认识。

给一个球拍照，无论从哪个角度拍都是圆，通过拍照，可以使孩子们有直观认识，这样可以轻松突破难点，也让孩子们对于“从不同角度观察物体，看到的图形可能是相同的”有一个初步的认识。